学校品德与社会六年级（下）2024春苏教版品社六下《地球在“发低烧”》word教学设计教学目标：1．通过课文中事例的学习，让同学感受到全球气候变暖变暖对生态环境和社会经济的影响，认识到人类活动对环境变化所起的作用。2．帮助同学认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导同学寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探究减少大气中二氧化碳含量的多种途径。教学重点难点：帮助同学认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导同学寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探究减少大气中二氧化碳含量的多种途径。一、录像导入：引出全球变暖事实1、老师给同学们带来了一段录像，请睁大眼睛认真看：录像《北极熊的家》2、看了录像，你知道了什么？二、事实搜索：了解全球变暖的危害1、我们周围的气候在悄悄地发生着变化，越来越暖了，出示小资料：《地球发烧了》，请同学们轻声读一读2、沟通：你了解到什么？3、你知道地球在发低烧是什么意思吗？4、同学沟通5、老师小结，同时出示：全球地面平均温度趋势图，让同学感受全球气温的变化6、你发过烧吗？谁来说说你发烧时都会出现些什么症状，会有哪些感受呢？7、我们发烧了，浑身上下都会感到非常不舒适，头昏眼花，感冒咳嗽……那你知道地球发烧后有些什么症状呢？8、请同学认真阅读课文34—35页相关内容及自己搜集的资料，然后在小组沟通。9、大堂沟通。⑴干旱。出示我国西部地区干旱的录像、图片等资料进行拓展，让同学谈一谈：你有什么想说的吗？⑵土地沙漠化。出示图，说说你的想法？⑶海平面上升。出示图，会产生什么后果？⑷北极冰架倒塌。出示图，谈谈体会。10、小资料：《改变世界的6度》。读了，你想说什么？11、气候变暖一次次给我们拉响了环境警报。出示：《环境警报》12、假如地球气候继续变暖，经过若干年后，地球将会是什么样子呢？三、“七嘴八舌”：探寻全球变暖的原因1、地球为什么会发低烧呢？地球妈妈有切身的感受，让我们来听听她是怎么说的？（地球妈妈的话）2、出示“温室效应加剧图”，听了地球妈妈的介绍，你知道导致地球发烧的原因是什么吗？3、二氧化碳是怎样产生的呢？日常生活中，我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳？出示：七嘴八舌(同学小组讨论)4、小组汇报5、师小结：原来，地球发低烧和我们人类的活动有关，让地球发低烧的罪魁祸首是我们人类自己。四、“名医会诊”：为地球退烧行动1、我们知道了地球发烧的根本原因，就让我们集共同的智慧为地球妈妈退烧开方子吧！2、小组讨论：如何减少二氧化碳的排放，降低大气中二氧化碳的含量，真正实现低碳生活？3、小组沟通：看看别人的方子开得好吗？好在哪里？4、出示低碳生活倡议书5、拓展人们低碳生活的资料活动6、总结语。附送：2024春苏教版品社六下《我的这6年》word说课稿教材分析：《我的这六年》选自苏教版《品德与社会》六年级下册第四单元的第一课。此单元的主题是：“新的生活就要开始了”。是针对六年级儿童即将开始新的中同学活的特点而设置的，意在使儿童能逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活。本课是根据九年义务教育学校《品德与社会课程标准（实验）“我在成长”中的有关要求编写而成。相关的内容标准是“了解自己的特点，发扬自已的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。”也有部分“我与家庭”中的相关要求，其内容标准是：“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关怀孝敬父母长辈。”在本课教学中，第一课时要让同学们通过收集和整理资料，感受从外表的变化到自己取得的进步，以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲。第二课时通过组织同学回忆成长过程中所获得的的帮助，以恰当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。可...
