职业生涯的规划第一单元第一课：职业生涯的涵义什么是职业生涯？职业生涯是一个人依据理想的长期目标，所形成的一系列工作选择，以及相关的教育或训练活动，是有计划的职业发展历程。从总体上看，人的职业生涯具有以下特性：1、独特性；2、发展性；3、阶段性；4、终生性；5、整合性；6、互动性。职业生涯的第一个特性是独特性。每个人都有自己的职业条件，有自己的职业理想和职业选择，有为实现自己的职业理想所作的种种不同努力，从而有着与别人相区别的、独特的生涯历程。职业生涯的第二个特性是发展性。每一个人的职业生涯，都是一种发展、演进的动态过程。就整体而言，职业生涯是一个具有一定逻辑性的过程。职业生涯的第三个特性是阶段性。每个人的职业生涯发展过程，都有着不同的发展阶段，可以分为不同的时期。人在不同的生涯阶段有着不同的目标和任务，职业生涯各阶段之间具有递进性。孔子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。可以看出，人的不同的年龄阶段，不同的职业生涯发展阶段，所要完成的任务是不同的。职业生涯的第四个特性是终生性。每个人的职业生涯作为一种动态发展的历程，是根据个人在不同阶段的企求而不断蜕变和增长，直至终身。职业生涯的第五个特性是整合性。由于个人所从事的工作或职业，往往决定他的生活状态，而且职业与适合两者之间又很难区分。因此职业生涯具有整合性，涵盖了人生整体发展的各个层面，而非仅仅局限于工作或职位。职业生涯的第六特性是互动性。人的职业生涯是个人与他人、个人与环境、个人与社会互动的结果。人的自我观念、人的主观能动性，个人所掌握的社会职业信息、职业决策技术，对于其职业生涯有着重要的影响。第二课：职业生涯发展阶段每个人的职业都要经过几个阶段，了解职业生涯的阶段性很重要，因为一个人所处的职业阶段将会影响他的知识水平以及对于各种职业的偏好程度。一个人一生经历的主要职业阶段大体可总结五个阶段，成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和下降阶段。成长阶段大体上可以界定在从一个人出生到14岁这一年龄段上。在这一阶段，个人通过对家庭成员、朋友以及老师的认同以及与他们之间的相互作用，逐渐建立起了自我概念。在这一阶段的一开始，角色扮演是极为重要的。儿童将尝试各种不同的行为方式，而这使得他们形成了人们如何对不同行为做出反应的印象，并且帮助他们建立起一个独特的自我概念或个性。到这一阶段结束的时候，进入青春期的青少年就开始对各种可选择的职业进行带有某种现实性的思考了。第二个阶段是探索阶段，大约发生于一个人的15岁～24岁之间的这一年龄段上。在这一时期中，个人将认真地探索各种可能的职业选择。他们试图将自己的职业选择与他们对职业的了解以及通过学校教育、休闲活动和工作等途径中所获得的个人兴趣和能力匹配起来。在这一阶段的开始时期，他们往往做出一些带有试验性质的较为宽泛的职业选择。然而，随着个人对所选择职业以及对自我的进一步了解，他们的这种最初选择往往会被重新界定。到了这一阶段结束的时候，一个看上去比较恰当的职业就已经被选定，他们已经做好了开始工作的准备。人们在这一阶段上以及以后的职业阶段上需要完成的最重要任务就是对自己的能力和天资形成一种现实的评价。类似地，处于这一阶段的人还必须根据来自各种职业选择的可靠信息来做出相应的教育决策。确立阶段大约发生在一个人的24岁～44岁之间这一年龄段上，它是大多数人工作生命周期中的核心部分。有些时候，个人在这期间能够找到合适的职业并随之全力以赴地投入到有助于自己在此职业中取得永久发展的各种活动之中。人们通常愿意早早地就将自己锁定在某一已经选定的职业上。然而，在大多数情况下，在这一阶段的人们仍然在不断地尝试与自己最初的职业选择所不同的各种能力和理想。确立阶段本身又由三个子阶段构成。尝试子阶段：大约发生于一个人的25岁~30岁之间这一年龄段中。在这一阶段，个人确定当前所选择的职业是否适合自己，如果不适合，他或她就会准备进行一些变化。到了30岁～40岁这一年龄段上的时候，人们通常就会进入...
