暑假初中地理骨干教师培训反思VIP免费

暑假初中地理骨干教师培训反思——浅谈如何设计高质量达标练习题现在学生的学业压力普遍偏重，晚上的时间多半用于完成当天各门功课的作业，而没有针对当天知识练习反馈的空闲，所以这就使得课堂上的练习显得格外重要。但是课堂时间又只有45分钟，怎么能在有限的时间内产生更高的学习效率，这就要求我们教师要设计高质量的达标练习，取精华去糟粕，使学生的每一秒钟都有意义的度过。下面我就如何优化课堂练习浅谈几点体会：首先，要科学安排练习数量与练习时间，改变“课内满堂灌，课外多多练”的状况。要精心设计具有代表性、覆盖面大的练习，做到重质减量、择优筛选。尽可能将练习安排在课内完成。在课内无法完成当天练习的情况下，可将练习的重点难点在课内让学生完成，做到学有所得，练有收益。此外，不能只设计形式单一、简单重复、直接套用的练习，而应围绕所学基础知识设计一些符合学生知识水平和思维水平的变式题、“智慧题”，等等，使学生不仅会做，而且会想。设计的练习，不能超出大纲，但又能不落俗套，要新颖灵活。可以设计一些“一看就懂，一做就错”的练习，符合学生生活实际的趣味题，等等。要防止猎奇生僻，做到活而不偏，新而不怪。实践证明，练习是充分调动学生的学习积极性，启发学生积极思考，活跃思维，触类旁通，举一反三，引导学生凭借已有的知识、经验，主动地获取新知识和解决新问题的有效途径。因此，我们设计练习时要在“最近发展区”上多做文章，使学生通过练习学会一种方法，掌握一种思路，发现一种规律，或对解答其它问题有所启示，把知识的应用价值和智力价值有机地结合起来。当然，练习也要顺应学生的认识规律，呈坡度，出层次，使学生从感知认识→熟练掌握→创造性地运用，循序渐近，逐步加深。一般来说，我们每次应安排三个层次的练习：第一层次的练习，一般指基本的、单向的、带有模仿性和稍有变化的习题，这是学生对知识进行内化的过程；第二层次的练习，一般指对基本题有较大变化（变式题）或带综合性和灵活性的习题，这是学生把知识转化为技能，对知识进行同化的过程；第三层次的练习，一般反映在思考性、创造性方面要求较高的习题，这是学生对知识进行强化、优化的过程。根据学生的遗忘规律，对已经学过、练习过的知识要经常设计一些以新带旧、新旧结合的题目让学生练习，防止“痕迹”的消退。必要的反复与机械的、多余的重复不同，它对于巩固知识和技能是极为重要的，但是要注意反复练习的合理分布。有关研究表明，在一般情况下，适当的分散练习比过度的集中练习更为优越。因此，学过新知识之后，要进行较集中的练习，以后适当间隔一段时间后又要再进行类似的练习。随着新知识巩固程度和熟练程度的提高，可以逐步延长间隔时间，并可采用以新带旧的方式保持经常性的练习。同时，我们还要注意因材施教。设计练习要以中等生为着眼点，面向全体学生，配备好必会练习和自选练习，既给优等生设计提高性的练习，又给后进生设计辅导性练习。例：学习“地球和地球仪”时，我设计了以下题目1．地球是()A．圆形的B．正球体C．半球形D．不规则的球体2．地球的平均半径为()A．6357千米B．6378千米C．6371千米D．4万千米3．在地球仪上，表示海洋的颜色是()A．黄色B．绿色C．蓝色D．褐色4．本初子午线经过()A．中国北京B．英国伦敦C．美国纽约D．法国巴黎5．假如你沿赤道步行绕地球一周，每天走50千米需要()A．80天B．800天C．1200天D．8000天6．有关经线和纬线的叙述，正确的是()A．经线指示东西方向，纬线指示南北方向B．经线和纬线都有180条C．经线长都相等，纬线中赤道最长D．经线和纬线都是圆形的7．东半球和西半球的界线是()A．0°经线和180°经线构成的经线圈B．20°W和160°E构成的经线圈C．30°E和150°W构成的经线圈D．20°E和160°W构成的经线圈8．我国首都北京(116°E，40°N)位于()A．东半球、北半球、中纬度B．东半球、北半球、低纬度C．西半球、北半球、中纬度D．西半球、南半球、中纬度9．找朋友(把下列各城市与它们的经纬度用线连接起来)A．天津①121°E，31°NB．上海②123°w，49°NC．悉尼③O°52°ND．伦敦④151°E，32°SE．西雅图...