能力指针教学设计实例介绍VIP免费

当前文档修改密码：8362839重重危机能力指针教学设计实例设计者：第三组台中市北新国中林丽霜、秦佩如、王素慧、詹胜芬、林素幸洪云婷、谢素贞、江秋月台中市东峰国中林彦年、苏莹莹、陈有胜、陈红梅、周月霞壹、主题活动目标、教学与评量计划一、综合活动学习领域主题活动名称：重重危机二、主题活动课程架构：4.临危不乱4-4-2-1二上9月6节6.e世代生活赢家4-4-2-5三上10月6节2.十面埋伏4-4-2-3一上12月3节1.侦探柯南4-4-2-2一上10月6节3.风生水起好居家4-4-2-6一下2月6节5.追!追!追!4-4-2-4二上10月3节重重危机三、课程目标：以达成「综合活动学习领域」能力指标4-4-2及其细项指标为主，相关能力指针为辅，主题活动目标如下：(一)能说出学校、邻近小区常见的安全问题。(二)能针对学校安全、邻近小区问题提出自保的方法。(三)能养成危机意识随时提高警觉。(四)能透过活动，认识环境中的人为伤害因子，培养危机意识，增进处理及预防伤害的能力。(五)认识居家环境的条件及了解居家自然环境的重要。(六)响应及倡导居家环保的重要性。(七)激发爱乡爱土情怀，具体落实环保运动。(八)了解灾害发生的原因以及防范之道。(九)明了灭火器的使用方法，并能正确操作。(十)知道身处火场的正确逃生方法。(十一)能明了生火的方法，并能快速且正确的生火。(十二)能透过炊事活动中，体会用火的安全，培养正确用火观念，并且能确实做好熄火灭迹工作、落实环保运动。(十三)认识天然灾害之形成与尽可能的防范措施。(十四)认识地震带结构及分布地带。(十五)了解如何保护土壤及动植物与山坡地。(十六)能仔细观察植物的生态并加以描述纪录。(十七)能观察与关心周遭的生活环境。(十八)能探讨与分析科技文明如何影响我们的生活。(十九)能认识科技文明所带来的利与弊。(二十)能暸解如何善用科技文明并降低其负面影响。(二十一)参与分组合作学习，培养团队分工与协调的能力。(二十二)学习表达、纪录、分析、沟通、报告能力。(二十三)能写出活动分工，并完成所分配之任务。(二十四)能运用资源，搜集相关资料。(二十五)能参与分组合作学习，增进人际沟通的能力。(二十六)能充分表达自己的意见，并学习〝聆听〞别人的意见。(二十七)能运用图表、图片、文字、展演等方式来表达自己的看法。四、达成能力指标：综合活动学习领域4-4-2分析人为和自然环境可能发生的危险与危机，拟定并执行保护与改善环境之策略与行动4-4-2-1观察或搜集研究成果、媒体信息，了解人为和自然灾害形成的原因，并提出防范的具体策略。4-4-2-2调查、分析学校及邻近小区常见的安全问题，并学习保护自己的方法。4-4-2-3探讨人为因素可能造成的伤害，分享避免伤害的经验。4-4-2-4分析天然灾害可能造成的影响与危害，研拟预防措施。4-4-2-5研讨科技带给人类的利弊，学习如何善用科学文明，并降低其负面影响。4-4-2-6了解人与环境应如何互利共存，建立正确且积极的相处态度与伦理。五、适用年级、班级：国中一~三年级六、活动节数：共30节(一节45分)，加课余时间。七、主要活动与内涵：「重重危机」主题教学活动历程、内涵与实施方式序号达成能力指标活动名称学习策略期程方式地点时间1综合4-4-2-2侦探柯南计划、分组、观察、纪录、分享、播放影片一上10月全班分组教室校园270分钟2综合4-4-2-3十面埋伏收集资料、讨论、计划与分工一上12月全班分组教室户外135分钟3综合4-4-2-6风生水起好居家讲述、分组、观察、纪录、分享、播放影片一下2月全班分组教室户外270分钟4综合4-4-2-1临危不乱发表、省思讨论、野炊、播放影片二上9月全班分组教室户外270分钟5综合4-4-2-4追!追!追!讲述、播放投影片、资料收集与分析、讨论、发表、观察、计划与分工二上10月全班分组教室图书室135分钟6综合4-4-2-5e世代生活赢家计划与分工、影片播放、分享、分组讨论与报告、海报制作、剪贴簿制作、歌词改编三上10月全班分组视听室教室270分钟八、实施主题活动之准备事项：(一)了解「国民中小学九年一贯课程暂行纲要」内涵与实施要点，详读「综合活动学习领域」课程纲要，以掌握九年一贯课程与此学习领域精髓。(二)活动力求与学校行事历或小区活动配合，此计划可提交「综...