2024-2024年湘教版音乐三下《小伞花》教案一、揭示课题：同学们，欢迎大家步入音乐课堂。下雨时，打上一把小伞一定特别地美妙，今日，我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。首先请大家欣赏这首歌曲。二、出示目标：听过歌曲，大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待，请同学们齐读本节课的学习目标：1、掌握顿音的唱法，巩固附点节奏型。2、熟练演唱歌曲《小伞花》。二、第一次先学后教：1、学习顿音。首先，我们来看什么是顿音，这是我们以前没有接触过的，音符上面倒立的小三角就是顿音符号。老师先为大家打击第一条节奏谱，请同学们认真听有顿音和没有顿音的区别，听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。2、请同学回答。（轻巧短促跳跃）3、大家齐练。4、加上歌词，检测2名同学，指出不足。5、出示第二条节奏谱，请同学自己练习。6、检测2名同学。纠错。7、大家齐练。8、加上歌词练习。三、第二次先学后教：1、视听歌曲，出示歌谱，听后回答问题：1、歌曲要用什么情绪来演唱？2、歌曲描绘了怎样的动人故事，表现了同学之间怎样的情感？3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情放学时，下起了小雨，三个小同学在雨中共打一把伞，雨越下越大，伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家，表现了同学之间的真挚友情。3、出示自学指导：听音乐学唱歌，把握好节奏和音准，4分钟后，比比谁唱得准确又流畅。4、同学自学歌曲，老师关注每名同学是否认真自学。1）听着音乐打着节拍，不出声，心里唱。2）轻轻跟唱，打着节拍，注意节奏。3）轻轻跟唱，注意音准。4）略微放开声音演唱，要唱准确。5、检测3名同学，发觉问题，进行纠错。6、老师范唱一遍，让同学自己纠错。（请同学们听老师唱一遍，然后回答老师提出的问题，怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音，轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。6、跟琴练唱2遍。7、跟着快板音乐演唱，要求速度稍快，用弹性的声音笑着唱，唱出欢快的感觉。五、当堂训练：1、背唱歌词（提醒同学记住个乐句中的一个词，想着歌曲表达的意思）。2、不看歌词进行齐唱。3、四个人为一小组，用自己的身体制造出声音，为歌曲创作伴奏。（提示：可以是拍手、可以是跺脚、可以是用手指轻轻地点击桌子，还可以是搓手、搓地、拍胳膊等等等等，你能想到的用自己身体或周围的东西发出的声音来伴奏的各种方法都可以。）要求：A伴奏形式要多样B伴奏要符合歌曲的意境六、小结：小伞点缀了我们的生活，温暖了我们的心灵，美化了整个世界，愿漂亮的小伞花永远开放在我们的心中，让我们在音乐声中结束这节课吧！附送：2024-2024年湘教版音乐三下《小骆驼》WORD版教案教学目标：1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。2、能学会唱歌曲《小骆驼》。教学重难点教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教具准备CAI课件、课前三分钟：《小骆驼》教学过程、（一）新课导入师：小朋友，你们喜爱旅行吗？师：我今日要和大家一起去你们可能都没去过的地方旅行。猜猜是哪呢?生：到底去什么地方那？（出示课件，展示沙漠）（歌曲做背景音乐，让同学在不知不觉中熟悉旋律）师：在你眼中沙漠是个什么样子的？生：引导同学说出沙漠的神奇和艰险，美）说的真好，真为你感到骄傲！沙漠虽然漂亮，但也充满艰险。要想穿越它，可不是件很容易的事。师：今日就有一只动物，为了证明自己已经长大，他离开了他的队伍，想独自穿越沙漠，是谁呢？它成功了吗？小耳朵，听好了：初听歌曲生：骆驼师：真聪慧。师：听的真认真，小骆驼是怎样穿过沙漠的？想知道吗？那我们就和小骆驼一起去大沙漠旅行吧！5分出示课题（二）学习新课1、听一听，认一认师：快听，这是什么声音？（课件：播放由远而近的驼铃声。）2、同学自由回答。师：哦，原来小骆驼出发了。你们瞧！它每走一步都留下了深深的脚印。把你们的小手拿出来，用你的左手和右手来走一走骆驼的脚印吧！师：原来骆驼的脚印，还能变成好听的音符呢？（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）师：我们一起来听听脚印上的音符吧！课件：...
