2024-2024年第一学期六年1班数学培优辅差工作计划一、班级情况分析本班现有同学52人，其中女生26人，男生26人
本次期中考一百分的有七人，可是不及格的有4人，还有好几个六七十分的，全班的平均分只有80分左右
可以说后进生相当多
其原因是1、同学基础比较差，举个例子，在这次的期中考计算题中，准确率仅达75%左右，而在第六小题的只列式不计算这题，都是六年级以前学过的简单解决问题，可是，准确率仅达68%
2、全班同学的整体水平较差
在应用知识解决实际问题方面，由于较多同学基础不好，对文字的理解能力较差，因此解题的正确率非常低
3、同学对于已学知识的遗忘程度比较严重
因为本张试卷是还没有完全进行总复习就开始综合考试
有些简单的题，同学并非不懂，只是临时遗忘
二、扶差培优的具体措施1、分层教学不同的同学有着不同的思维方式，不同的进展潜质
为了让“不同的人学习不同的数学”
我针对本班同学的特别情况，根据同学的知识水平，把全班同学分成不同组别
在实施大班级教学的同时，努力尝试开展分层教学
注重个性化学习，分层设问、分层练习
本学期，刚好教育办有六年级数学综合竞赛，我就从中选取七人训练，每天中午一点训练，还有就是争取家长配合，能教的会教的也要帮忙教
希望在竞赛的时间能有比较安慰的成绩
鲁迅先生说“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感
”对于这些弱势同学来说，由于基础差，早就对学习失去兴趣，不能积极性和主动性参加到学习中来
因此，我准备从以下几方面去激发他们的学习兴趣，调动其学习积极性和主动性
（1）关注其学习情感，激活学习潜能，
第1页共3页亲其师，信其道
老师的亲和力，同学的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起
同学常常会因为尊敬喜爱老师而有意识地增强自己的学习责任心，同意学习他们喜爱的老师的学科
对这一弱势群体少一点“师道尊严”，多一点同学心理，少一点
