2024-2024年教科版科学三下《开花了》word教案一、教学目标1、及时反馈同学对凤仙花的观察记录，并鼓舞他们持续地、多方面地进行课外观察；2、指导同学解剖花的方法及对凤仙花花的结构的认识；3、初步认识果实是由雌蕊发育而成；4、指导同学认识果实的形状及颜色的变化。二、教学重难点重点：凤仙花花的结构的观察和认识。难点：同学对花与果实关系的认识。三、材料准备长有花朵和果实的凤仙花植株、科学文件夹中的记录卡和长有花芽的凤仙花图画、镊子、放大镜四、教学过程教学内容教学媒体老师行为同学行为教学思路一、导入师生一起种植的凤仙花1、今日老师站在这鲜花盛开的教室里，心情感到无比的舒服，你知道为什么吗？2、大家说地真好！因为老师看到你们亲手栽种的凤仙花终于开花了，真为你们感到自豪。3、那么，大家有没有对凤仙花进行仔细的观察记录？今日这节课就让我们先来沟通一下我们的观察记录，好吗？1、同学猜想老师兴奋的原因。3、同学回答。1、对同学劳动成果的肯定。2、鼓舞同学积极参加凤仙花的种植和观察记录。二、沟通过去几周观察的记录同学的观察记录、多媒体投影片1、谁来回答上节课我们预测的三个问题？（⑴凤仙花会继续长高吗？⑵花会长在什么位置？⑶什么时候开花呢？多媒体出示）2、通过我们的汇报，我们发觉前两个问题的预测和实际结果相一致，你们真了不起！但第三个问题，好象我们的回答各不相同。现在请你们根据自己的观察记录，到其他小组去了解开花的情况，我们来比一比哪一组最先发觉花芽？哪一组种的凤仙花最早出现1、同学根据记录回答实际情况。2、各小组间沟通观察记录。1、教会同学通过预测前和预测后相对比的方法了解事实。2、通过“哪一组最先发觉花芽？哪一组种的凤仙花最早出现花蕾？第一朵花是哪花蕾？第一朵花是哪一天开的？3、现在请大家谈谈沟通结果。4、让我们为最先发觉花芽、最早出现花蕾和开出第一朵花的小组鼓掌。因为假如没有他们仔细及时的观察、记录，我们就不会有那么多的发觉。5、现在，我们的凤仙花还在继续长高吗？6、你知道凤仙花高度增长缓慢甚至停止增长，可能与什么因素有关？讨论一下。7、分组汇报。3、同学回答。4、同学鼓掌。5、同学回答。6、各小组讨论后回答。一天开的？”一系列问题既激发了同学沟通的兴趣，又能促进同学及时积极的进行观察记录。三、观察凤仙花同学花盆里的花、实物投影仪、放大镜1、你知道凤仙花是由哪几部分组成的？2、现在请大家从花盆里采一朵花，接下去让我们一起来讨论花的结构好吗？3、先说说你准备怎样观察花？4、我们可以用镊子细心地从外到内撕下花的各个部分，粘贴到同学活动手册上后，认识花的结构。分组活动。5、谁来说说凤仙花是由哪几部分组成的？6、哪些部分和结果有直接关系，请各小组讨论以下？7、讨论好了吗？哪个小组先来回答？8、凤仙花的果实长在哪里？9、我们用手轻轻挑开干枯了的花瓣，就看到果实了。1、同学回答。2、同学采下凤仙花。3、同学回答。4、同学解剖花，认识花的结构。5、同学通过实物投影讲解。6、小组讨论。7、同学汇报讨论结果。8、同学回答。9、同学动手观察。1、教会同学花的解剖方法。2、通过小组讨论、实物观察，突破重点——雌蕊发育成了果实。四、课外延续1、你对果实的观察又有什么发觉？2、果实没有明显变化的小组可以到其他小组观察。3、回去以后，请大家密切关注果实颜色的细微变化，并做好记录。1、同学回答。2、同学自由的到其他小组观察果实。一方面指导同学及时发觉果实颜色变化，另一方面果实成熟就可以教学下一课时。附送：2024-2024年教科版科学三下《改变物体在水中的沉浮》word说课教案说课内容共分四部分：教材分析、学情分析、教学重难点和教学方法、教学准备和教学过程预设。一、教材分析本课选自教科版《科学》教材三年级下册“沉和浮”单元的第二课。（一）教材内容本课主要是讨论物质世界中，物体在水中沉浮变化规律与什么因素有关系，是继《物体在水中是沉还是浮》一课之后继续讨论物体在水中沉浮规律的科学探究实验课。教材内容主要包括四部分：1、改变玻璃瓶的沉浮，2、改变浮标的沉浮，3、改变其他物体的沉浮，4、应用...
