公众演讲-优秀教师演讲稿：铸高尚师德-树人格丰碑VIP免费

第1页共5页公众演讲:优秀老师演讲稿：铸高尚师德树人格丰碑姓名：XXX学校：XXX时间：XXX公众演讲:优秀老师演讲稿：铸高尚师德树人格丰碑各位领导、各位老师大家好：很荣幸今日能参加这个主题演讲，我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑”。百年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师大计，师德为本。所谓师德，就是老师应具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……，这都是师德。老师的师德直接影响同学的素养，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，老师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；老师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。师德是老师人格的重要组成部分，而爱与责任则是师德的灵魂。回到对孩子的教育上来，我想正是出于对孩子的爱与责任，我开始了对教育的深化思考，爱与责任是母亲的天性，其时爱与责任也是老师的天性，没有爱就没有教育。学校特级老师陶淑范就曾这样说：“我把一生献给孩子们。我深感其乐无穷，很有价值。在学校教育的田野耕耘收获，给了我一生的充实。”优秀老师无不把教育事业看作是自己的生命。也许正是以这种爱与责任为出发点，他们才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近同学.正所谓“大道无声”。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教育的爱必须通过教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占同学自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假如说爱是一种内存的情感，那尊重则是外在的行为，尊重同学是师爱的底线，马卡连柯就曾说过：“假如有人问我，你怎样能够以简单的公式概括你教育经验的根本时，我就回答说，要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”（转载自，请保留此标记。）我爱我的同学，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的同学，虽然他们常常触犯错误，我爱我的同学，虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的老师，我就应该把全部精力放到他们身上，我刚接这个班同学时，头脑一阵发蒙，这可怎么办？后来一想，第2页共5页难题既然推不掉，那就积极面对.课余时间，我始终关注同学的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。针对部分同学中存在的道德缺失、不守纪律,迷惘厌学等问题，我做了大量耐心细致的思想教育工作，我常常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每当星期放假时，和他们的家长进行电话家访，反映同学一周的在校情况，平常抓住一切机会对他们及时进行表扬，把他们放到好同学的行列中，并且让他们担任班中的班干部，管理同学的同时，学会管理自己，一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好同学”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。我对同学管理工作充满了爱，但“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。从严要求，严格管理，“严”字当头，是我的一贯要求。同学都知道，老师严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在细微中。围绕成长与成才、学习与做人这个基本问题，我常常找同学谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求同学要把现实与理想联系起来，引导同学把个人追求融入理想之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导同学跳出个人的圈子，正确把握“小家”与“大家”,“个人”与“集体”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量，更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使同学自觉把个人现实愿望与远大理想统一起来，在实现个人理想和志愿的同时，将来努力为国家和社会多做贡献。我的苦口婆心与循循善诱终于有了回报，一个又一个“问题生”终于逐渐明白了自己应该追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。爱是人世间最伟大、最神圣的情感。我对同学的爱不仅滋润着同学的心田，同时又转化为一种无（转载自，请保留此标记。）形的向心力，凝聚力，同学们喜爱我，尊重我，爱...