2024-2024第二学年度初一数学教学工作总结根据学校的工作安排，我担任初一(13)班的数学教学工作，后期带初一（9）班的功课。初一年级的数学教学任务虽然较轻，对于我来讲教学工作压力较大，因为我是第一次教初一。不过在各任课老师的相互协调和同学的积极配合下，我坚持“以同学进展为本”的指导思想，关注每位同学，帮助他们在原有基础上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：一、面对全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体同学，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体同学都能学有所得。1、备课。精心钻研教材，细心备课；做到重点难点突出，易混易错知识点清楚，并掌握好、中、差同学的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体同学都能轻松学习，学有所获。2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏,通过问题教学唤起同学的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智。从而使同学达到“三自”，即自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞同学自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与同学建立深厚的师生感情，正确对同学进行学法指导。3、制造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，及时与家长沟通同学学习的情况，做到学校、家庭齐关怀。4、在下半学期抓好部分同学晚自学工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。二、团结奉献，拼博进取。第1页共3页我们初一备课组是一个优秀的团队。我们几位数学老师团结在一起，把初一教学工作摆在首位，齐心协力，采纳听课、评课，使初一的数学教学达到扬长避短的目的，让课堂更加活跃，让同学的兴趣更加高昂，让课堂更加高效。三、自己的一点体会经过一个学期的积累，我觉得在教育教学上有了新的认识，对同学的认知水平有了新的一种定位，尤其是同学的想象力与制造力。有时在课堂上，同学的回答的答案有时出乎我的意料，让课堂的知识自然的生成，并且形成拓展。因此，我觉得教学工作随着时代的进展，方法方式也要有与时俱进思想。只有保持这种积极的状态，才能够充分地让同学喜爱，课堂才能始终洋溢出欢乐的氛围。第2页共3页第3页共3页模板仅供参考祝您工作顺利！
