第1页共4页编号：_____关于“进城务工人员随迁子女入学”年度工作总结学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）关于“进城务工人员随迁子女入学”年度工作总结感圣中学关于“进城务工人员随迁子女入学”年度工作总结随着城镇化建设步伐的加快，农民大量涌入乡镇种地、打工或经商等，到我校就读的进城务工随迁子女多达21人。为此，我校严格遵照《海南省教育厅关于进一步做好流动人口子女就学工作的意见》及东方市教育局《关于进一步做好流动人口子女就学工作》的通知精神，努力完善“社会、学校、家庭”三结合的网络教育模式，弥补子女家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让进城务工人员子女的家长安心在农场工作。一、妥善做好进城务工随迁人员子女入学工作。凡在我镇经商和务工的人员在其子女入学时，提供真实有效的工商管理机构和务工单位出具的相关证明，我校就会安排其子女随班就读，与本镇同学共享相同的教育资源。本年度里共安置21名务工随迁子女，确保了外来务工人员子女与本镇儿童享有同等的政策，享受同等的优质、公平的教育条件和教育机会。二、进城务工人员随迁子女与本地同学同享各项政策。我校坚持免费免试入学原则，对进城务工人员随迁子女和当地同学一视同仁，并实行免试入学、同编班级，免收学杂费、免费提供教科书等政策措施，切实减轻进城务工人员随迁子女的教育费用负担。本年度住宿生受助16人。进城务工人员随迁子女与本地同学同享各项政策，在同学管理、评优奖励、入队入团、考试竞赛、文体活动等方面与农场儿童少年同样对待。三、帮助进城务工人员随迁子女树立学习生活的信心。进城务工人员随迁子女大多家庭经济困难，家长忙于生计，无暇照顾孩子，或者是观念陈旧，无法科学引导孩子，因此部分同学学业基础较差，缺少关爱，有很强的自卑感。对此，我校老师常常家访，并与家长保持电话和校讯通联系，了解同学校内外情况，常常找进城务工人员随迁子女谈心，对他们进行思想上的引导，平常注意鼓舞表扬他们，在各种活动中多给他们表现的机会，在学业和生活上帮扶他第2页共4页们，帮助他们树立自信心，消除自卑感。XX年3月，我校组织全体住校生开展了才艺展示表演，为这些进城务工人员随迁子女提供了展现自我风采的平台，使同学们在活动中找到自信，增强了进取精神，对引导同学积极向上，促进同学全面健康进展起到了重要作用。四、缩小进城务工人员随迁子女与本镇同学之间的差距。进城务工人员子女大多来自落后的、教育质量不高的农村学校，教育水平、教学进度、早期教育、家长文化水平有着明显差异，因此同学的学习基础与本镇同学差别很大。为此，我校老师对学习有困难的进城务工子女，加强辅导，让他们进得来、留得住、学得好。为了能够尽快缩短这些差距，很多老师除了完成正常的课程外，他们还利用休息时间、课外不辞辛苦，主动为他们无偿补课，并向家长传授教育子女的科学方法。在老师们的无私奉献中，孩子们在学习上不再自卑，而是不甘落后，有的同学学习成绩突飞猛进，甚至超过了本地同学。第3页共4页第4页共4页编号：______感谢您的浏览！!仅供参考学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）
