2024-2024年青岛版科学五上《做一块卵石》探究型教案及反思教学目标：1．体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能用简单器材进行风化作用的模拟实验。2．喜爱大胆想象；同意合作沟通；能从欣赏卵石中获得美的体验。3．了解卵石的形成原因。本课探究所具备的知识能力基础：酒精灯的使用，广口瓶的使用。教学过程描述：谈话导入：同学们，你们喜爱各种石头吗？这些石头有什么特点？（同学自由汇报）你在哪些地方见到过卵石？（同学谈自己在哪些地方见到过卵石）小结：一块块卵石形态各异，颜色绚丽，带给人美的享受。可不要小看这小小的石头，只要同学们认真留心观察、讨论就会发觉许多问题，揭开许多秘密。一、以同学的兴趣引出探究的主题1．提出问题。（结合同学们对卵石的初步认识后引入）你们想不想自己做一块卵石，做一块卵石需要什么材料？（同学自由汇报）2．引导同学进行猜想与假设。（出示一块砖头）假如我们要把这块砖头变成卵石，你有什么办法？可以凭着自己的生活经验来猜一猜。【因为同学中大部分没有这方面的经验，也没有做过卵石。只是凭自己的生活经验猜想。】（同学简单汇报）看来，同学们各有各的办法，你们的想法对不对呢？这节课，我们就亲自来做一块卵石，揭开其中的秘密，好不好？二、进行“做一块卵石”的探究实验活动1．实验指导。这里，老师给你们准备的是砖块，因为石头太坚硬，需要时间太长，我们只要有办法把砖块磨圆，也就证明我们能把石头磨圆。（实验材料每四个人一组，每组的实验装置为：小锤一把，砖块一块，带盖的广口瓶一个，水）大家觉得我们在做这个实验时，应该注意什么？（同学简单沟通）在每用一种办法前，都先用手摸一下砖块的棱角，注意砖块的前后变化；在做实验的时候，各个小组内要分工明确，积极合作；实验过程中，注意安全。我们要比一比，看哪个小组的同学能在最短的时间内做出一块卵石。做实验的时候，各小组要分工明确，注意合作。（看到同学敲碎砖块后），同学们停一下，请先用手认真摸一下碎砖块的棱角，做得差不多时，再摸一摸，进行比较。好，请同学们继续根据自己的办法进行实验。2．同学开始分小组实验。（师巡视指导，参加到同学中去，及时点拨）【此实验活动需要大约10—15分钟，根据砖块的大小而定。待同学完全正常地进行实验时，老师开始让同学一边做，一边思考，自己是用什么方法使砖块变成卵石的。】3．同学汇报沟通。（简单评价同学的实验情况）现在各小组展示一下你们的实验成果，让大家一起来分享。其他小组的同学要认真听，以便与自己的实验结果相对比。（同学上台展示自己的作品，并说明是用什么方法做的。每个小组都要到台上进行汇报，汇报时，老师都重点提问：“是用哪种方法做的？”师相机板书：碎石块、磨圆）【通过让同学做一块卵石的活动，让同学感知、体验石头变圆要经过的一些过程，为推想大自然中卵石的形成原因作好铺垫。】三、进行“大自然中的卵石是谁做的”探究活动1．提出问题。我们的卵石就是这样做出来的，大自然中的卵石又是谁做的？是谁来完成这些工序的呢？请同学们讨论一下，看哪个小组的讨论结果最有说服力。（引导同学想象大自然中卵石的存在环境，将做卵石用到的方法与大自然的力量进行类比）2．引导同学进行猜想与假设。（同学简单汇报）【让同学用做卵石中使石头变圆的方法，类比大自然中卵石的成因。同学也可根据经验推想。】（师相机点拨：大自然把石块变碎的力量：树、种子、水、温度）3．同学分组进行模拟实验。（实验装置为：酒精灯，水槽里有水，页岩，镊子）现在，请组长到前边来领取实验材料，各组同学先分好工，然后再开始实验。实验中同学们要注意配合好，要认真、细心，还要有耐心。【此观察实验活动大约需要8—10分钟，根据酒精灯火焰的强度而定。要保证给同学充足的时间，直到每组同学都看到实验现象为止。】4．同学汇报与沟通。通过给石头加热、冷却的实验，同学们发觉了许多现象。现在请各组根据自己的实验情况再结合其他小组的实验情况，将大量的实验信息进行分析，看能从中发觉什么或得出什么结论。通过分析，你发觉了什么？（同学汇报。老师可根据同学汇报揭示：反...
