I2024年立足常规严格监控促进进展——学校教学工作总结范文近几年来，我校紧紧围绕教育教学质量这个核心，以“责任没有借口”的工作理念引领老师教育教学活动，以“过程就是结果”的指导原则强化教学全过程监控，狠抓教学常规管理，有效提高了教育教学质量。现将我校的具体做法汇报一、强化责任意识质量是学校的生命线，这一点已成为我校上下的共识。为了始终保持质量领先的态势，我们一直用“责任没有借口”的工作理念要求全体老师，使他们时时保有责任意识、忧患意识。同时，我们还实行了以下措施：1、建立立体式的责任体系。我们出台了《兰台中学教学质量责任追究制》等相关制度，对分管教学的副校长、教务主任、年级主任、教研组长和老师等教学人员的质量责任，作出了明确的规定。在明确教务处等处室的统筹责任的同时，我们还强化了年级和教研组的质量管理责任，促使教学管理进一步向前移动，实现了处室、年级和教研组齐抓共管，质量责任管理无缝衔接的局面。2、实施捆绑式的质量目标。在质量目标上，我们既重视中考目标也重视阶段目标，既强调个体目标也强调群体目标。每学年开始，我校都要层层签订中考责任状，那就是校长与教学副校长、教学副校长与年级主任、年级主任与班主任签订下一学年的中考责任状。但前提只有一个：兰台中学教学质量责任追究制》等相关制度，对分管教学的副校长、教务主任、年级主任、教研组长和老师等教学人员的质量责任，作出了明确的规定。在明确教务处等处室的统筹责任的同时，我们还强化了年级和教研组的质量管理责任，促使教学管理进一步向前移动，实现了处室、年级和教研组齐抓共管，质量责任管理无缝衔接的局面。2、实施捆绑式的质量目标。在质量目标上，我们既重视中考目标也重视阶段目标，既强调个体目标也强调群体目标。每学年开始，我校都要层层签订中考责任状，那就是校长与教学副校长、教学副校长与年级主任、年级主任与班主任签订下一学年的中考责任状。但前提只有一个》时，还进一步细化中考指标，让每个班主任、科任老师包括教研组长都有明确的质量目标，奖惩分明，做到了班班有指标、人人有担子、个个有奔头，促使大家心往一处想、劲往一处使，协同作战，资源共享。同时，我们在老师中提倡“三年汗水三年流”，立足实际制定学校各阶段质量目标，将目标责任落实到每个年级。如：我们在一、二年级将合格率、优秀率、平均分作为质量考核的重点，明确规定初一各科优秀率必须达到70%、合格率必须达到95%，初二III各科优秀率必须达到90%、合格率必须达到60%，年级内单科成绩与年级平均成绩差距不得超过三分。目标完成情况与年度考核、评比先进及绩效工资挂钩。这样，老师从同学一进校门就必须面对全体，为同学长远进展打下坚实基础。3、行政干部带头结质量帐。学校明确要求，行政干部所带班级成绩不能列年级后三名。对于不能达到要求的行政干部，学校召开民主生活会，对其进行诫免谈话，促其整改。同时，还要在年级教学会上公开检讨说明情况。二、法律规范常规管理细节定成败，法律规范出成绩。我校在落实教学常规管理过程中，不断细化教学常规，让老师和同学的教学活动有章可循，从而保证了各种教学活动的效率。具体讲，我们是从以下几方面法律规范的：1、法律规范教学时间。我们对师生在校的教学时间做了硬性规定，不准提前进校进班，更不得拖堂。为方便师生互相监督，学校每学期一开学，就分别召开老师会、同学会，明确宣布作息时间要求及投诉渠道。同时，为了保证同学有充分的自主学习空间，我们还明确做出了两条规定：一是每堂课老师只讲25分钟，余下15分钟给同学思考、总结、训练。二是一直将下午最后一节课作为同学自习或自由活动时间，由同学自主安排学习和活动内容，任何老师不得占用讲课或统一作业。这样，促使老师苦练内功，在提高课堂效率上下功夫，从而有效减轻同学负担。２、法律规范集体备课。集体备课是我校教研活动的主要内容。为了充分发挥集体智慧，集思广益，我们出台了《兰台中学集体备课要求及模式》等制度，对集体备课的内容、形式及要求做出了明确规定。目前，我校施行的是五步走的集体备课模式：第一步，初备。...
