2024春教科版道德与法治一下第8课《你真行》word教案21新设计学会欣赏别人，是一件快乐的事。以关注儿童的需要为基础设计活动，让课程成为儿童现实的愉快生活体验，并成为生活的引导，把“德育”渗透到活动中，引导同学在活动中慢慢去感受、领悟。2教学目标1、引导同学发觉伙伴的优点，并能赞扬伙伴的优点；2、通过写优点卡的活动，让同学在赞美别人的过程中体验愉悦的心情。3学情分析一年级的学校生很难直白的体会“学会欣赏别人，是一件快乐的事”，运用身边的例子，引导同学欣赏别人的优点和长处，应长期开展此项活动，这样形成一个大家互相欣赏的和谐环境，增强同学的自信，促进同学的不断进步。4重点难点通过结合实际，学会肯定和赞扬他人。5教学过程一、激趣引题老师：同学们有没有获过奖呀？同学：获过奖。老师：有没有把奖状带来呢？学号：有。老师：（指名）请你把奖状拿上来展示一下。同学：上台展示。老师：她在幼儿园每年都被评为“好孩子”，学前班夏令营被评为“优秀营员”，这个同学画画得很好，得了许多奖状······你们想对这些同学说些什么？同学：（略）老师：对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。这节课，我们一起来学习为自己的伙伴、朋友喝彩好吗？二、学习主题图1.同学看书中第一幅照片。老师：你从这幅图看到了什么？同学：（让同学懂得为同学的进步而喝彩）2.同学看书中第二幅照片。老师：这位同学在干什么呀？同学：他的动作学得很像，同学对他说：“真棒”。老师：他动作表演的很像，有表演的特长，同学们在为他的特长而喝彩。3.同学看书中第三幅照片。老师：从这幅图中你又看到了什么？同学：一个同学踢毽子很厉害，同学对他说：“你真厉害！”老师：对，同学们在为他高超的记忆而喝彩。发觉好朋友可爱的地方，我们应该对他说什么？同学：（说出同学你真棒，你真行，你真厉害，等等）三、沟通老师提问：说说你在什么情况下为朋友喝彩？1.老师：请刚才受到赞扬的同学说说，当你受到别人的赞扬时，心里怎么想？感觉怎么样？同学：（被引导同学去体验被别人赞扬时那种愉悦的心情）老师：那么你们能做到也去赞美别人吗？2.小组先沟通。告诉伙伴，自己在什么情况下为朋友喝彩。3.汇报。4.试着赞美别人（指名）。四、制作优点卡1.老师：学会欣赏别人，是一件很快乐的事，请欣赏图中同学为他的好朋友写的优点卡。2.教同学把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。（1）制作优点卡。（2）展示学习作品。（3）赠送优点卡。五、活动总结教同学学会互相赞美，能够让他们相处的更融洽，课后，让同学为自己更多的朋友制作优点卡。附送：2024春教科版道德与法治一下第8课《你真行》word教案31教学目标1、善于发觉同学的优点，2、学会欣赏、赞美他人的优点3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。2学情分析低年级儿童的经历有限，做事想问题都显得纯真直率，看问题想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。基于这种情况，培育孩子欣赏他人的优点和长处是尤为重要的3重点难点1、学会赞美他人的语言。2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。3、养成虚心学习别人的长处和优点的习惯4教学过程活动1【活动】你真行听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？活动2【活动】找优点为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要仔细听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班沟通：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很兴奋?你以后将怎么做?1、小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？1、同学自由发言，说出原因。从多种角度赞扬同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语：乐于助人兴趣广泛、有恒心、仔细学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼...
