苏教版《品德与社会》六下教学计划VIP免费

第1页共9页编号：_____苏教版《品德与社会》六下教学计划学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）苏教版《品德与社会》六下教学计划一、学情分析本班同学30，男生19，女生11，部分同学有较强的自主意识、爱国精神，但对社会、国际时事没有关注的意识，除了看电视外，很少有机会了解国家大事与国外文化，还没确立开放的国际意识。大部分同学的道德处于他律状态，逐步向自律进展。个别同学处于青春期，出现自我中心、有意捣乱、是非不分、盲目追星、叛逆等现象。二、教材分析《品德与社会》课程是在学校中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程。本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进同学的情感、态度、价值观、能力，帮助儿童把握好少年期的生活，引领儿童走进多样化的世界，探究和关怀生存的家园。共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，第二单元《地球生病了》，第三单元《世界问题还不少》，第四单元《新的生活就要开始了》。各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导同学思考或开展相应的活动。旁白：作为和同学对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为同学提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向同学提出问题。作用相对灵活。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助同学对自己得生活经验进行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括同学的活动场面。帮助同学开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。第2页共9页图标：包括“活动、沟通、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发同学调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。同学作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使同学产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。空白框：启发同学表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和制造者。三、学期教学目标1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让同学知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网使同学有意识地关怀和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强同学自觉主动保护物种的意识和情感，帮助同学逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。3、和儿童一起走进多样化的世界。培育同学开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化。积极吸取外来文化的养分，更好的进展本民族的文化传统。4、使同学懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。5、使同学能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们健康欢乐地成长。四、教学重难点1、引导同学直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立以现实生活中的经验话题，逐步向同学打开成人生活的大门，在参加和探究中成长。3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培育为优秀文化的一代新人。4、向同学展示新的自然观，使同学爱护环境，保护地球。五、指导思想1、积极转变观念第3页共9页（1）树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重同学的生活，根据同学实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，猎取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、制造性地使用教材。要注意联系本地区和同学的实际，官职社会中新的信息、同学生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进...