苏教版三年级下册《狼与鹿》VIP专享VIP免费

苏教版三年级语文下册第六单元第18课狼和鹿沙河小学秦海珍一、能流利、有感情地朗读课文，复述课文。二、学会本课10个生字，认识本课多音字，理解由生字组成的词语。三、感悟对比之处，展开想象，积累语言，体会自然界中各事物间的内在联系。四、懂得事物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。1.读准字音，读通句子，不添字漏字。2.注意本课生字词。3.把不明白的词语句子划下来。勇闯字词关tāndúyuēdīháopō贪毒约提嚎泊zhíguànmànyāomóxiéhuǐhuò殖灌蔓妖魔胁毁祸kǎicōngbǔshāqítuìjīcǎnrǎndàn凯葱捕杀其退饥惨染旦掌握生字多音字组词提dī（）tí（）倒dǎo（）dào（）泊bó（）pō（）提dī（提防）tí（提供提醒）倒dǎo（倒霉倒下）dào（倒车）泊bó（停泊）pō（湖泊血泊）思考一：一百多年前的凯巴伯森林是怎么样的呢？请同学们用心读一读课文第一自然段，找出直接描写森林的句子用“—”画下来，显示描写森林的句子。一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。这句话中的“生机勃勃”，你知道是什么意思吗？，由生机勃勃这个词语你想像到了哪些景象呢？森林里，树木郁郁葱葱，花草生机勃勃，湖泊水平如镜，天空一碧如洗，小鸟在自由自在的飞翔，真是人间仙境啊！（）的狼贪婪而凶残（）的鹿活泼而美丽同学们是喜欢鹿呢，还是喜欢狼？思考二：人们为了保护活泼而美丽的鹿，做了哪些努力？请同学们仔细阅读第二自然段，回答这个问题。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉6千多只。思考三：人们捕杀了狼后，凯巴伯森林发生了什么变化？请同学们阅读第三自然段，并和第一自然段中的凯巴伯森林作比较，并填写以下表格。鹿的数量森林的样子狼被杀前狼被杀后鹿的数量那时森林里大约有()只鹿——很快，鹿的总数就超过()只——仅仅两个冬天，鹿就死去了()只——到1942年，凯巴伯森林只剩下()只病鹿。鹿的数量那时森林里大约有(四千)只鹿——很快，鹿的总数就超过(十万)只——仅仅两个冬天，鹿就死去了(六万)只——到1942年，凯巴伯森林只剩下(八千)只病鹿。一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。鹿的数量森林的样子狼被杀前四千只一片葱绿，生机勃勃。狼被杀后超过十万只——到1942年，凯巴伯森林只剩下八千只病鹿。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。思考三：是什么造成了这种变化，当地居民有事如何解决这个问题的，请同学阅读第四自然段，思考上面的问题？人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。狼：功臣（对某项事业有显著功劳的人）鹿：祸首（引起祸患的主要人物）猎人捕杀狼狼的数量减少鹿数森量剧增森林消失功臣祸首“引狼计划”——为了挽救灭狼带来的恶果，美国政府制定了“引狼入室”计划。1995年，从加拿大运来野狼放生到凯巴伯林区，森林又焕发勃勃生机。延伸阅读（1）澳大利亚大量养牛后，牧草退化，牛粪成灾，蝇虫滋生，后来控制养牛量，引进以粪便为食物的蜣螂，牧场又青草茵茵，生机勃勃了。（2）当密密麻麻的蝗虫疯狂吞食庄稼时，得到人们爱护的海鸥从海上飞来，帮助人们消除了蝗灾，让庄稼能茁壮成长，百姓能安定地生活。（3）白蚁和黑蚁是一对冤家，一旦相遇就会大动干戈，往往出现大兵团作战的场面。结果常常是黑蚁战胜白蚁，白蚁损兵折将，活着的只好纷纷撤离逃命。这就启发了人们用黑蚁来...