苏教版三年级语文下册第六单元第18课狼和鹿沙河小学秦海珍一、能流利、有感情地朗读课文,复述课文。二、学会本课10个生字,认识本课多音字,理解由生字组成的词语。三、感悟对比之处,展开想象,积累语言,体会自然界中各事物间的内在联系。四、懂得事物之间存在着互相制约、互相联系的关系,增强维护生态平衡的意识。1.读准字音,读通句子,不添字漏字。2.注意本课生字词。3.把不明白的词语句子划下来。勇闯字词关tāndúyuēdīháopō贪毒约提嚎泊zhíguànmànyāomóxiéhuǐhuò殖灌蔓妖魔胁毁祸kǎicōngbǔshāqítuìjīcǎnrǎndàn凯葱捕杀其退饥惨染旦掌握生字多音字组词提dī()tí()倒dǎo()dào()泊bó()pō()提dī(提防)tí(提供提醒)倒dǎo(倒霉倒下)dào(倒车)泊bó(停泊)pō(湖泊血泊)思考一:一百多年前的凯巴伯森林是怎么样的呢?请同学们用心读一读课文第一自然段,找出直接描写森林的句子用“—”画下来,显示描写森林的句子。一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。这句话中的“生机勃勃”,你知道是什么意思吗?,由生机勃勃这个词语你想像到了哪些景象呢?森林里,树木郁郁葱葱,花草生机勃勃,湖泊水平如镜,天空一碧如洗,小鸟在自由自在的飞翔,真是人间仙境啊!()的狼贪婪而凶残()的鹿活泼而美丽同学们是喜欢鹿呢,还是喜欢狼?思考二:人们为了保护活泼而美丽的鹿,做了哪些努力?请同学们仔细阅读第二自然段,回答这个问题。当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下,狼一个跟着一个,哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年,狼与其他一些鹿的天敌,总共被杀掉6千多只。思考三:人们捕杀了狼后,凯巴伯森林发生了什么变化?请同学们阅读第三自然段,并和第一自然段中的凯巴伯森林作比较,并填写以下表格。鹿的数量森林的样子狼被杀前狼被杀后鹿的数量那时森林里大约有()只鹿——很快,鹿的总数就超过()只——仅仅两个冬天,鹿就死去了()只——到1942年,凯巴伯森林只剩下()只病鹿。鹿的数量那时森林里大约有(四千)只鹿——很快,鹿的总数就超过(十万)只——仅仅两个冬天,鹿就死去了(六万)只——到1942年,凯巴伯森林只剩下(八千)只病鹿。一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。鹿的数量森林的样子狼被杀前四千只一片葱绿,生机勃勃。狼被杀后超过十万只——到1942年,凯巴伯森林只剩下八千只病鹿。整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。思考三:是什么造成了这种变化,当地居民有事如何解决这个问题的,请同学阅读第四自然段,思考上面的问题?人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。狼:功臣(对某项事业有显著功劳的人)鹿:祸首(引起祸患的主要人物)猎人捕杀狼狼的数量减少鹿数森量剧增森林消失功臣祸首“引狼计划”——为了挽救灭狼带来的恶果,美国政府制定了“引狼入室”计划。1995年,从加拿大运来野狼放生到凯巴伯林区,森林又焕发勃勃生机。延伸阅读(1)澳大利亚大量养牛后,牧草退化,牛粪成灾,蝇虫滋生,后来控制养牛量,引进以粪便为食物的蜣螂,牧场又青草茵茵,生机勃勃了。(2)当密密麻麻的蝗虫疯狂吞食庄稼时,得到人们爱护的海鸥从海上飞来,帮助人们消除了蝗灾,让庄稼能茁壮成长,百姓能安定地生活。(3)白蚁和黑蚁是一对冤家,一旦相遇就会大动干戈,往往出现大兵团作战的场面。结果常常是黑蚁战胜白蚁,白蚁损兵折将,活着的只好纷纷撤离逃命。这就启发了人们用黑蚁来...