教学目标：1、掌握二氧化碳的有关性质。2、了解二氧化碳的有关用途。3、培养学生学习兴趣、合作创新精神、科学素养和科学探究精神。二氧化碳的物理性质实验探究一：方案及步骤：（1）先用向上排气法收集一集气瓶的二氧化碳(CO2)。（2）向图示的烧杯里倾倒二氧化碳(CO2)。实验现象分析最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭二氧化碳密度比空气大。向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。实验现象分析思考：我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质呢？答：气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水大约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水、可乐等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。塑料瓶被压扁了瓶里压强减小，证明二氧化碳能溶于水实验探究二：小结：是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。在加压降温的条件下能变成干冰，干冰可升华，能制冷。二氧化碳的物理性质：二氧化碳的化学性质：实验探究一：提出问题：由日常生活我们知道鱼能在水中生存，是由于水中溶解有少量的氧气，氧气溶于水是物理变化还是化学变化呢？由上面的实验探究我们得知CO2也能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？实验方案：向紫色石蕊试液中通入二氧化碳，观察溶液的颜色变化，待石蕊试液的颜色变化后，停止通入二氧化碳，然后把溶液放在洒精灯火焰上加热，再观察石蕊试液的颜色变化。实验现象分析紫色石蕊试液变成红色红色溶液又变紫色有酸性物质生成酸性物质分解二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。二氧化碳+水→碳酸但是碳酸很不稳定容易分解生成二氧化碳和水。碳酸→二氧化碳+水实验探究二提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？实验方案：向澄清石灰水中通入二氧化碳。实验现象分析澄清石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色沉淀日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁扫石灰水，当石灰水变干时墙壁会被一白色的物质覆盖，变得很白。在这过程中，为了使效果更好，人们常在房中放一盆炭火，这是为什么呢？利用你所学到的知识解释一下。答：因为二氧化碳可以与石灰水反应生成白色沉淀碳酸钙，放一盆炭火可以使室内的二氧化碳的浓度增大，而且室内的温度也会升高有利于反应的进行小结：二氧化碳的化学性质既不能燃烧，也不能支持燃烧,不能供给呼吸。与水反应生成碳酸；碳酸不稳定易分解。与石灰水反应生成白色沉淀碳酸钙(CaCO3)。二氧化碳+水→碳酸碳酸→二氧化碳+水二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水二氧化碳的用途CO2工业原料纯碱尿素汽水灭火人工降雨光合作用温度计致冷剂课外拓展：1、CO2的用途虽然不少，但是空气中的CO2是否越多越好？太多会造成什么后果？2、什么叫“温室效应”？什么气体可以引起“温室效应”？答：不是越多越好，太多会造成“温室效应”答：大气中的二氧化碳气体使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”除了CO2外、甲烷，臭氧、氟氯代烷等都可以引起“温室效应”。1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（）A、溶于水中B、溶于石灰水中C、进行光合作用D、制成干冰2、鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法是（）A、分别通入澄清石灰水B、测定三种气体的密度C、用燃着的木条放在集气瓶中D、试验三种气体的溶解性DC3、下列关于二氧化碳的说中，正确的是（）A、二氧化碳不能供给呼吸是因为有毒性B、二氧化碳溶于水既有物理变化也有化学变化C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色D、二氧化碳是由碳和氧气组成的混合物4、下列说法中，正确的是（）A、CO2能溶于水，可用于制汽水B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2C、因为CO2可与水反应生成碳酸(H2CO3)，所以碳酸(H2CO3)很稳定，不易分解。D、干冰用于人工降雨和致冷剂，是利用了它的化学性质BA5、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的名称是_________，有关反应的化学方程式_________________________________。6、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放一盆...
