歌剧艺术教学设计VIP免费

教学设计课题歌剧艺术授课教师田巍学科音乐教学目标1.通过聆听，了解歌剧基本表现形式：咏叹调、宣叙调、合唱。2.通过聆听、对比、演唱了解中国歌剧与西洋歌剧的异同。3.通过演唱，了解中国歌剧的唱腔特点。4.通过欣赏中外歌剧唱段，初步了解歌剧艺术的主要特点，培养学生欣赏歌剧的兴趣。教学过程教学流程教学内容设计意图导入新课一、导入师：同学们关注过青歌赛吗？比赛根据唱法一般分为哪些组别？比如宋祖英属于？萨顶顶属于？帕瓦罗蒂属于？学生：（民族、流行、美声）师：演唱的形式有哪些？一般个人赛由一人演唱这叫？独唱；那团体比赛那，多人演唱？叫合唱。下面我们欣赏一个唱段，思考下它的唱法和表现形式都有哪些？欣赏《洪湖水浪打浪》师：这个唱段选自歌剧《洪湖赤卫队》。今天就让我们一起来了解下歌剧艺术。二、新课1、欣赏《这一仗打得真漂亮》师：1）这个唱段采用了哪种演唱形式和演唱方法？2）速度怎样？哪句旋律给你的印象最深刻？第一次聆听（独唱；民族唱法）速度;快速。哪句印象最深刻？第一句这一仗打得真漂亮，还有那句旋律和他一样？韩书记，刘队长,赤卫队。师：《洪湖赤卫队》讲述的是上世纪30年代初，中国工农红军与国民党、地主、土匪之间的斗争3）这个唱段出现了哪些人物及他们形象怎样？语言有什么特点？谈话的方式导出歌剧了解歌唱表现形式及唱法了解歌唱表现形式4）除了第一句旋律还有那句旋律反复出现？第二次聆听韩书记有智有谋刘队长有勇有胆赤卫队积极乐观主义精神方言的运用，白匪兵，个个等按照人物分四个段落,每段结尾处有什么特点？看谱。歌词与旋律有什么特点？歌词是几个字？一个，旋律那，长不长，那可不可以理解为一字多音啊，并且这种延长音是多拐弯的。学唱拖腔那这个旋律在唱段里出现几次?表达了怎样的情绪?第三次聆听这种唱腔在中国民歌和戏曲里最常见，叫拖腔。在唱段里共出现5次。拖腔之后我们还会听到什么声音（笑声），表达了怎样的情绪。欢快的。（情绪欢快；具有幽默诙谐色彩）体现出赤卫队乐观向上的精神5)学唱第一段落总结：我们今天欣赏的唱段包含了哪些演唱形式？独唱、合唱师：独唱在歌剧里有一个名字叫咏叹调，往往由主人公演唱，将特定时刻情感表达出来，可作为独唱曲目。合唱：一般由谁来演唱?由群众演唱表演。渲染气氛、介入冲突、揭示主题等作用师:除此之外歌剧里还有一种常见的演唱形式,下面我们欣赏歌感受音乐的旋律特点，人物的性格特征了解拖腔体验拖腔拓展总结剧《江姐》片段，看看这种演唱形式有什么特点？欣赏歌剧《江姐》片段学生讨论介于朗诵与歌唱之间，这种演唱形式叫宣叙调，一般在有矛盾冲突，戏剧冲突的场景常常使用这种形式。总结歌剧音乐基本表现形式：咏叹调、宣叙调、合唱二、拓展今天我们欣赏的都是中国歌剧，现在我们来欣赏一段西洋歌剧，对比下他们之间的不同。欣赏歌剧《图兰朵》选段《今夜无人入睡》讨论总结：相同的演唱形式，中国歌剧借鉴了西洋歌剧的创作手法。不同：中国歌剧以中国戏曲和民歌为基础素材，题材跟当时社会背景相关，西洋歌剧多以爱情故事为题材；唱法不同。四、总结什么是歌剧以“歌唱”为主，综合了音乐、戏剧、文学、舞蹈、美术等综合性的艺术。最后，希望同学们课下有兴趣搜集一些关于歌剧方面的资料，感受歌剧的艺术魅力。总结歌剧声乐表现形式通过对比感受中国新歌剧与西洋歌剧的异同总结什么是歌剧