《指南》语言领域的理解与实践关于关于《《指南指南》》语言领域的理解语言领域的理解与实践，我们将从以下四个方面来交与实践，我们将从以下四个方面来交流：流：（一）关注（一）关注《《指南指南》》语言领域目标的整体框架语言领域目标的整体框架（二）关注（二）关注3-63-6岁儿童语言学习与发展中的口头语岁儿童语言学习与发展中的口头语言目标言目标（三）关注（三）关注3-63-6岁儿童早期书面语言学习的目标岁儿童早期书面语言学习的目标（四）关注（四）关注3-63-6岁儿童语言学习规律的基本特征。岁儿童语言学习规律的基本特征。一、关注一、关注《《指南指南》》语言领域目标的整体框架语言领域目标的整体框架（一）理解语言发展对于幼儿全面发展的重要价值（一）理解语言发展对于幼儿全面发展的重要价值语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展特语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展特别是口语发展的重要时期，幼儿语言的发展贯穿与各个领别是口语发展的重要时期，幼儿语言的发展贯穿与各个领域，也对其它领域的学习和发展有着重要的影响：幼儿在域，也对其它领域的学习和发展有着重要的影响：幼儿在运用语言交流的同时，也在发展着人际交往的能力、理解运用语言交流的同时，也在发展着人际交往的能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。一、关注指南语言领域目标的整体框架一、关注指南语言领域目标的整体框架（二）语言的概述（二）语言的概述什么是语言？语言是一个符号系统，儿童对语言什么是语言？语言是一个符号系统，儿童对语言的获得包括对语音、词汇、语义和语法的理解和表达，同的获得包括对语音、词汇、语义和语法的理解和表达，同时还包括语言运用的能力的发展。时还包括语言运用的能力的发展。一、关注指南语言领域目标的整体框架一、关注指南语言领域目标的整体框架（三）儿童语言发展与全面发展的关系（三）儿童语言发展与全面发展的关系语言发展认知发展水平决定语言发展水平参与社会交往活动学习语言在全面发展过程中形成语言发展认知发展巩固幼儿初步形成的概念指导并参与认知加工过程促进幼儿创造性思维的发展社会性发展发展对外部世界、对他人和对自己的认识开展人际交往，学习建立良性的社会关系其他方面发展一、关注指南语言领域目标的整体框架一、关注指南语言领域目标的整体框架（四）（四）《《指南指南》》幼儿语言学习与发展的目标框架幼儿语言学习与发展的目标框架语言学习与发展口头语言——倾听与表达书面语言——阅读与书写准备1、认真听并能听懂常用语言2、愿意讲话并能清楚地表达3、具有文明的语言习惯1、喜欢听故事，看图书2、具有初步的阅读理解能力3、具有书面表达的愿望和初步技能（一）倾听与表达目标1认真听并能听懂常用语言3~4岁4~5岁5~6岁1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。2．能听懂日常会话.1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。3.少数民族幼儿能基本听懂普通话。1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。2.听不懂或有疑问时能主动提问。3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。【教育建议】1、多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他们感兴趣的话题，给他读图书、讲故事等。2、引导幼儿学会认真倾听。如：成人要耐心倾听别人（包括幼儿）的讲话等别人讲完再表达自己的观点。与幼儿交谈时要用幼儿听得懂的语言。对幼儿提要求和布置任务时要求他们注意听，鼓励他主动提问。3、对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。如：说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。二、关注二、关注3-63-6岁儿童语言学习与发...
