《初识神奇新朋友》教学设计一、教材分析：本课是信息技术第一课，教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼，带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中，先让学生认识计算机，了解电脑，以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途，激发学生探索的兴趣。在“学一学”中，教材通过实物图片的展示，让学生了解电脑各部分的外形，从而对电脑的各个部分产生感性认识，使学生了解电脑各部分的名称和用途；教材通过实物图片，漫画等学生感兴趣的形式，使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则，明确信息技术课的纪律。本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则，了解电脑在日常生活中的广泛用途，方便快捷的功能，认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。二、学情分析：三年级的学生刚接触信息技术课，也是学生第一次进入电脑教室，学生的求知欲望非常强烈，对电脑也充满了好奇心，据此激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望，持久学习的热情。学生年龄尚小，对于机房纪律的约束了解不多，要让学生做到遵守信息技术课的纪律，做到负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯，在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。三、教学目标：1、知识与技能（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；（2）了解计算机的各部分的功能；（3）明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则；（4）了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。2、过程与方法（1）学会正确地开机和关机的方法；（2)规范、负责任地使用电脑。3、情感态度价值观（1）培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；（2）学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿势。四、教学重难点分析：1、教学重点：（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称；（2）学会正确地开机，关机的方法。2、教学难点：（1）学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1、互动问答。首先，很高兴成为同学们的信息技术老师，信息技术学习什么呢？是啊，是学习电脑，电脑同学们陌生吗？在什么地方见过电脑呢？1、参与问题，感受电脑的用途广泛。2、观看课件，计算机在生活、工作中的用途：写文章、画画、查资料、玩游戏通过此环节让学生亲身体会电脑的方便快捷以及它的用途广泛，与人们的学习生活密不可2、课件展示电脑在各行各业的用途，师生交流讨论。3、同学们想不想和电脑成为好朋友呢？让我们和咪尼一起探究电脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。等神奇功能。分。激发学生探究计算机的兴趣。自主探究讲授新知一、初识电脑其实，电脑也迫不及待地想和大家认识呢！我们在认识新朋友的时候，都要自我介绍，你们愿意帮电脑做做自我介绍吗？1、自我介绍：请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，帮助电脑进行自我介绍。老师先演示一下介绍的方法：例如：我叫（显示器），我的功能是（通过我可以看到多姿多彩的图片，动画，电影……）老师给予充当角色扮演学生充分肯定，给予纠正和补充；归纳总结。2、连连看。（展示电脑各部分图片，让学生与对应名称连接起来）。请学生抢答，并利用鼠标点击完成任务。1、根据已有对电脑的认知，并结合书本，积极参与“自我介绍”解说计算机的各个部分，及基本功能。2、观察图片，指出计算机各部分的名称，完成连连看。学生是需要得到表扬和肯定的，他们也希望可以有机会将自己已有的知识储备展现出来，此环节可以给一部分对电脑有初步认知的同学充当小老师的机会，既锻炼和学生的语言表达能力又满足了学生的荣誉感。将枯燥单调的理论知识融于活泼的活动和游戏中，学生更加愿意接受，容易理解。二、启动电脑1、认识电源开关同学们一定都喜欢看动画片，那我们要看动画片就一定要开电视机，电视机怎么开的啊？（遥控器，电视机上的按钮）同样，我们要使用电脑也要先把电脑打开，怎样打开电脑呢？我们需要有一个秘密武器，请同学们看大屏幕它的模样，找一找，它1、积极参与寻找电源开关，了解电源开关标志的作用。2、结合书本自主学习正确开机的顺序，并能独立正确开启电脑。3、结合书本认识电脑桌面。通过这个过程...
