“德育渗透”睿智激励，天然玉成不久前，在学片的一次教研活动中，听了一位语文教师讲授的《长征》一课，感慨颇多，深受好评。尤其是即将下课的最后时刻，令人出乎意料又在情理之中，更使人不能不久久品味其独到的魅力和隽永的神韵……一堂生情并茂的教学活动要结束了。语文老师的话锋一转，极具亲和地询问道：马上要下课了，我想知道《长征》这首诗大家真的都学懂了吗？课堂上，同学们兴致盎然，异口同声：“懂了！”授课老师不失时机，继续庄重亲切地说：“不可能！”话语中透出几分睿智和肯定。课堂上，前来听课的诸多同仁和领导都有些漠然。授课老师继续说：“《长征》这首诗是需要我们学习一辈子的！红军战士那种‘排除万难，勇往直前’的长征精神，几十年来感动着我们整个中华民族，激励着我们几代人！（寂静的教室里霎时群情激荡，赞誉声声）。老师的最后三句话使全文的教学境界达到了一般人难以理解的升华！对德育如何渗透于学科教学之中的时代命题做出了深刻而又运用自如的诠释和回答！“渗透”具体指德育与教学两者之间的相互包容与整合。我们之所以强调教学中的德育渗透，主要是对日常教学中存在的盲点——教学在自觉不自觉的状态中不同程度地失去了德育的有机制约——以冷静的目光付诸审视，并以适当的措施给予矫正，而所有这一切，必须以育人的实际需要为根本目的。《长征》不仅仅是一篇独立体裁的文稿。而《长征》一课.的教学，不会，也不能不了解长征精神，不学习长征精神。这种精神是《长征》的主题，是中华民族一代英灵的魂。即使授课老师不讲，而这首诗的内容本身就渗透着德育，只是应该而有必要的渗透还不够充分。为解决这个问题，当学生认为“都学懂了”而感到学习满足时，老师的一句不可能，无疑是一付看似不是鼓励的激励剂，而《长征》这首诗需要我们学一辈子！红军排除万难，勇往之前的长征精神值得我们学习一辈子！这两句无疑为学生日趋形成“学而不厌，学以致用”的品质和能力等进行了纵横强化，其为育人所作的渗透，加强了重码堪称鲜明有力，自然玉成。在看似不经意处自然显示渗透的用意，是教师课堂教学能力的重要反映，是教师“低耗高效”教学的重要展示，是教师教书育人水平的重要体现，而这种能力和水平的形成和体现绝非一日之功，它必须经过长期实践的磨练和观念更新的历程，并以前卫的观念作为持续的实践，行使渗透的指导依据。不论从外延和内涵上看，德育和教学都有紧密的联系。我们应从总体上来看待这个关系，不能只看关系中的一部分，而让这一部分影响另一部分，渗透必须恰如其分，恰到好处。《长征》结束时的那精彩一幕，正1可印证语文教师对此具有深刻的理解，并在这种理念指导下，演绎成了风范可视的客观行为，实在值得推广学习。2
