《小石潭记》学案李汉初中赵银凤教师寄语：一切景语皆情语【学习目标】1、了解作者，写作背景；疏通文意，积累文言词。2、理解作者借游记所寄托的思想感情。3、学习本文写景的方法4、体会本文融情于景借景抒情的艺术特色【学习重点】1、掌握课文的记叙顺序。2、学习运用多种技巧细致描写景物的方法。【学习难点】体会作者思想感情的变化。【学习过程】一、文学常识积累（一分耕耘一分收获）1、查找有关资料，整理出你认为重要的与作者有关的常识内容。2、解题：“记”是：二、基础梳理1、请欣赏朗诵视频2、给下列划线字注音（你是最棒的！）悄怆()篁（）竹清洌（）为坻（）为屿（）翕（）忽为堪（）差（）互寂寥（）幽邃（）3、熟练而准确的反复诵读课文（用心读，比一比）4、结合语境解释划线词语（认真思考你一定行！）从小丘西行百二十步心乐之下见小潭皆若空游无所依日光下澈斗折蛇行其岸势犬牙差互凄神寒骨5、重点句翻译（认真细致，勇攀高峰！）卷石底以出：蒙络摇缀，参差披拂：斗折蛇行，明灭可见：凄神寒骨，悄怆幽邃：三、精彩互动（把握作者情感，体会作者情景交融手法的综合运用）1、课文是按照什么顺序写的？2、抓住了小石潭的哪些特点？3、作者对小石潭的整体感受是什么？4、柳宗元在游历小石潭的时候，他的心情发生了怎样的变化，根据课文谈谈你的理解？四、盘点收获（获取知识，收获快乐）1、本文是按＿＿顺序写小石潭景色的。作者通过描写＿＿、＿＿、＿＿、＿＿景物，突出了小石潭＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点，抒发了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。2、作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？五、拓展提升(积累感悟，丰富自我)1、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点设计一段导游词。2、借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。
