2012年教育督导论文浅谈法制教育在生物学教学中的渗透姓名：杨艳莉单位：济源市济渎路学校联系电话：15729056125浅谈法制教育在生物学教学中的渗透济渎路学校杨艳莉【摘要】法制教育要从娃娃抓起。法制教育不光是空洞的理论教育，也不应该仅仅是触犯了以后的惩罚教育，而是要做到防患于未然。这就需要我们的一线生物学教师在教学中要结合本学科的特点，挖掘教材中法制教育的要点，使生物科学知识教育与法制教育的内容紧密结合，让学生在不自不觉中接受法制教育。只有这样，才能使青少年学生知法懂法，增强法律意识和法制观念，从而有效地减少并扼制青少年犯罪。【关键词】生物课堂教学法制教育渗透邓小平同志曾经指出：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行这个教育。”小平同志的讲话明确的指明了预防和减少青少年犯罪的有效途径，就是加强教育。众所周知，21世纪的生物学已不再是一门单纯的自然科学,特别是当今世界面临的重大问题及其所引发的一系列环境和生态间题,如环境污染、资源开发不合理、生态破坏人口增长过快、B超的人为干预生育等,都与生物科学有着直接的关系。因此，在课堂教学中如果能结合生物学的特点，挖掘教材中法制教育的要点，使生物科学知识教育与法制教育的内容紧密结合，就能使青少年学生从小知法懂法，增强法律意识和法制观念，从而有效地扼制青少年犯罪。生物学教学中有许多内容与法制教育密切相关，例如：在关于《生态系统》的教学中，我们讲生态系统具有一定的自动调节能力时，不仅要使学生明白相关的科学知识，还要使学生认识到如果我们不注意保护资源，破坏自然环境，我们的生态环境就会越来越差，给社会带来灾难和不幸。我们要让学生明白：任何捕杀、捕捉动物的行为，任何滥伐森林、滥采矿石，造成资源的短缺，破坏生态的平衡的行为不仅可耻，而且违法！自然不允许这样做，社会不允许这样做！有了《草原法》、《森林法》、《野生动物保护法》、《环境保护法》的存在，人类才能正常的生活和学习。在学习《爱护植被，绿化祖国》这章内容时，一定要向学生介绍我国植被面临的严峻问题，运用数据比如我国的森林覆盖率只有16.55%，大大低于全世界27%的平均水平，人均森林面积仅相当于世界人均水平的1/5等，介绍我国环境的实际情况，使学生能通过这组数据来认识到维持生态平衡，保护环境，热爱家乡，热爱祖国的重要性和紧迫性，从而敢于同一切破坏环境的违法行为作斗争。同时还要使学生明白国家现在执行的相关法律制度和措施，比如我国开展了广泛而持久的全民义务植树、种草活动，并将每年的3月12日定为全国的“植树节”。这样的教学既言简意赅，语意深刻，又避免了概念化、冗长的毛病，收到了事半功倍的教学效果。进入青春期的学生，在体形,生理、心理特别是性发育发生了显著变化,正是对异性充满好奇的时期。所以在生殖、遗传的教学中,宣传婚姻法,使学生树立正确的婚育观就显得十分有必要了。我们要根据学生在这一时期的特点,结合生殖发育和遗传的教学内容,进行必要的青春期和性教育。让学生懂得青春期的男女虽然具有了生殖能力,但身体尚未定型,正处于向成年人的过渡阶段,而学生尚面临学习的任务，只有把时间、精力用于学习和锻炼身体上,将来才可能有美好的未来。通过学习基因的显性和隐性,让学生懂得:白化病是由隐性致病基因控制的一种遗传病,色盲、血友病是由隐性致病基因控制的伴性遗传病,如果是近亲结婚,患遗传病的机会就会大大地增加。为此,婚姻法规定近亲禁止结婚。又如，在学习《人的生殖》中的胎儿营养与废物交换时，教师通过具体的数据介绍母体身体的变化，她们忍受着许多不便和痛苦，一切都是为了后代。然后向学生质疑：面对母亲无私的奉献和博爱，你们应该怎样回报？安排学生讲述母亲在生活中对待自己的点点滴滴，使全体学生端正态度，提升认识，在充分体会亲情的同时，教育学生理解报答亲情，长大后更应该好好的赡养父母。又如在学习生物的多样性这部分知识时，通过介绍生物多样性面临的威胁及其原因，使青少年学生懂得今天我们的生态环境破坏的严重程度，联系本省本地区的实际情况，进行...
