小朋友之最活动目标:1能运用比较的方法理解“最”的含义。2能够积极地评价自己。3懂得欣赏他人,为他人的优点和进步感到高兴。活动准备:各类图片绘画工具活动重点:理解“最”的含义活动过程:一、展示“......之最”1、运动员之最教师:老师这里有很多图片,请小朋友看一看,他们都是谁?教师:(出示图片马龙)这位运动员是谁?他是什么项目的运动员?他获得了什么成绩?幼儿:他是马龙,是乒乓球运动员。他是各种比赛的冠军,他是世界上男子乒乓球单打最棒的运动员。教师:(出示图片李娜)这位运动员是谁?他是什么项目的运动员?幼儿:她是李娜,是羽毛球运动员。她是各种比赛的冠军,她是世界上女子乒乓球单打最棒的运动员。教师:(出示图片易建联)这位运动员是谁?他是什么项目的运动员?幼儿:他是易建联,是篮球运动员。他是我们国球篮球中最棒的运动员。教师:刚才大家看到这些运动员,都是什么样的运动员?幼儿:都是世界上这个项目最棒的运动员。2、外形之最教师:老师请你们在看一些图片,请你找找他们最突出的地方是什么?教师:(出示最高的人)这张图片上有两个人,矮一些的人和老师一样高,你们看另一个人?幼儿:他个子真高!教师:他叫喜顺,是蒙古族人,他是世界上最高的人。教师:(出示最胖的人)这张图片上的人有什么特点?幼儿:他太胖了!教师:对,他是世界上最胖的人。教师:(出示头发最长的人)这张图片上的人有什么特点?幼儿:她的头发真长!教师:对,她是世界上头发最长的人。二、什么是“最”教师:刚才请小朋友看的这些......他们都有一个——?幼儿:都是最——的人。教师:什么是“最”啊?幼儿回答小结:引导幼儿知道“最”指的是某方面超过所有同类的人或事物,是最突出的、特别的事物,在一定范围内无人能比的。三、怎样知道“最”教师:怎样知道是某方面之最呢?幼儿:通过比较知道的。四、班级之“最”教师:每个小朋友都有自己独特的地方,别人比不过的地方,都有自己之“最”。请你和同伴说一说自己之“最”。幼儿讨论教师:如果有相同之“最”行吗?幼儿:不行,“最”只能有一个,有相同的就要比一比。教师:对,是不是“最”棒的,一定要通过比较才知道。五、“最”会变吗教师:小朋友说了很多自己之“最”,最白的、最高的、认字最多的、跳舞最美的......这些“最”永远不变吗?幼儿:不是,如果不努力,别人努力了,就会超过你,别人就是最棒的了。教师:对,“最”是会改变的。六、画出我之“最”教师:把租户终于特别、最优秀、最突出的地方画出来。