小朋友之最活动目标：1能运用比较的方法理解“最”的含义。2能够积极地评价自己。3懂得欣赏他人，为他人的优点和进步感到高兴。活动准备：各类图片绘画工具活动重点：理解“最”的含义活动过程：一、展示“......之最”1、运动员之最教师：老师这里有很多图片，请小朋友看一看，他们都是谁？教师：(出示图片马龙)这位运动员是谁？他是什么项目的运动员？他获得了什么成绩？幼儿：他是马龙，是乒乓球运动员。他是各种比赛的冠军，他是世界上男子乒乓球单打最棒的运动员。教师：(出示图片李娜)这位运动员是谁？他是什么项目的运动员？幼儿：她是李娜，是羽毛球运动员。她是各种比赛的冠军，她是世界上女子乒乓球单打最棒的运动员。教师：(出示图片易建联)这位运动员是谁？他是什么项目的运动员？幼儿：他是易建联，是篮球运动员。他是我们国球篮球中最棒的运动员。教师：刚才大家看到这些运动员，都是什么样的运动员？幼儿：都是世界上这个项目最棒的运动员。2、外形之最教师：老师请你们在看一些图片，请你找找他们最突出的地方是什么？教师：（出示最高的人）这张图片上有两个人，矮一些的人和老师一样高，你们看另一个人？幼儿：他个子真高！教师：他叫喜顺，是蒙古族人，他是世界上最高的人。教师：（出示最胖的人）这张图片上的人有什么特点？幼儿：他太胖了！教师：对，他是世界上最胖的人。教师：（出示头发最长的人）这张图片上的人有什么特点？幼儿：她的头发真长！教师：对，她是世界上头发最长的人。二、什么是“最”教师：刚才请小朋友看的这些......他们都有一个——？幼儿：都是最——的人。教师：什么是“最”啊？幼儿回答小结：引导幼儿知道“最”指的是某方面超过所有同类的人或事物，是最突出的、特别的事物，在一定范围内无人能比的。三、怎样知道“最”教师：怎样知道是某方面之最呢？幼儿：通过比较知道的。四、班级之“最”教师：每个小朋友都有自己独特的地方，别人比不过的地方，都有自己之“最”。请你和同伴说一说自己之“最”。幼儿讨论教师：如果有相同之“最”行吗？幼儿：不行，“最”只能有一个，有相同的就要比一比。教师：对，是不是“最”棒的，一定要通过比较才知道。五、“最”会变吗教师：小朋友说了很多自己之“最”，最白的、最高的、认字最多的、跳舞最美的......这些“最”永远不变吗？幼儿：不是，如果不努力，别人努力了，就会超过你，别人就是最棒的了。教师：对，“最”是会改变的。六、画出我之“最”教师：把租户终于特别、最优秀、最突出的地方画出来。
