学科地理学校句容三中教者陈慧班级课题地球自转的地理意义课型新授课电话13852970925EmailChenhui19830801@163.com教学科目（并注明教科书的名称及章节）山东教育出版社第一册第一单元第二节地球自转的地理意义教学目的1、说出地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。2、尝试从自然现象和日常生活中发现与地球自转运动有关的问题，培养探究地理问题的兴趣3、运用教具或电脑模拟演示地球的自转运动，理解昼夜交替产生的原因，分析其规律。4、运用地表水平运动物体发生方向偏转的规律，解释相关自然现象，培养学以致用的能力。教具多媒体课件地球仪手电筒第一课时教学过程及时间分配教师活动学生活动导入9月23日是一个特殊的日子，是二十四节气中的秋分，大家知道在今天全天昼夜平分，也就是说今天白天时间等于黑夜的时间，那对于我们句容来说在今天之前是白天不黑夜长，往后又是黑夜比白天长。那么有没有人知道为什么会有这样的变化呢？这和什么有关系？提问那么有没有人知道为什么会有这样的变化呢？这和什么有关系？答：自转公转讲解对！地球上之所以会有昼夜以及昼夜长短的变化等现象都和地球的运动有关系，也就是大家说的自转和公转。那为了让大家更好的掌握这部分内容，教才首先是介绍看地球的自转板书第二节地球自转的地理意义引入用地球仪演示地球的自转，从赤道上空、北极上空、南极上空等不同的角度观察地球旋转的方向板书一、地球自转的概述第1页共5页提问大家先想一想，地球自转的中心是什么？答：地轴讲解对！地轴是一个假象轴，实际上是不存在的。地轴它的特点是过地心，与赤道平面垂直提问地球自转的方向是？从北极上空和南极上空看，自转方向我们应该如何描述？答：自西向东答：北极上空看是逆时针，南极上空看是顺时针过渡阅读课本，找出地球自转的周期总结地球绕着地轴自西向东转，它的周期是23小时54分6秒，我们把这个时间叫做一个恒星日。过渡阅读课本“地球自转的角速度和线速度”图，根据地球自转周期（粗略地看成24小时）和地球半径（平均半径为6371km），运用相关数学知识，推算地球自转速度的大小和变化规律。答：略总结角速度：除极点外其他各地都相等，约15°／小时线速度：由赤道向两极递减;同纬（度数），线速度相等，赤道约60°纬线的两倍思考海口，上海，北京，哈尔滨四地的角速度、线速度的大小关系是什么？角速度都相等线速度由大到小排序是海口，上海，北京，哈尔滨探究为什么发射场地通常选择在低纬度地区？过渡地球自转究竟都有哪些意义呢？快速浏览阅读课本答：1产生昼夜交替2产生时差3使地球表面水平运动的物体方向发生偏转板书二、地球自转的地理意义（一）产生昼夜交替演示用手电筒照射地球仪，观察并用自己的语言解释昼夜现象的第2页共5页形成原因拨动地球仪演示地球自转，观察晨线和昏线附近的昼夜交替状况，据此解释昼夜交替现象的形成原因。总结昼夜现象的形成原因：地球本身不发光，不透明昼夜交替现象的形成原因：地球的自转昼夜交替的周期是：24小时（一个太阳日）演示拨动地球仪演示地球自转，观察晨线和昏线附近的昼夜交替状况，观察相对地球仪上某一静止的点，晨昏线不断向西移动，讲解我们观察到昼（明）夜（暗）半球及其分界线（晨昏线），它由晨线和昏线两段组成。提问如何判断晨线和昏线答：（略）例题总结顺着地球自转方向，由昼进入夜的是昏线，相反，由夜进入昼的是晨线思考如果地球不自转，地球上是否存在昼夜交替现象？思考讲解对！虽不自转，但公转是存在的，因此昼夜交替的现象是存在的只不过周期变长了，周期是1年，也就是半年昼，半年夜。这第3页共5页样的昼夜交替现象对我们地球的意义不大，因此我们不研究。过渡受地球自转的影响，沿地表作水平运动的物体，在地转偏向力作用下，运动方向发生偏转。板书（二）使地表水平运动的物体方向发生偏转讲解规律：北半球向运动方向的右侧偏转，南半球向运动方向的左侧偏转，沿赤道运动的物体方向不偏转。举例1、长江南岸有燕子矶、采石矶、城陵矶等地形，说明（南或北）岸冲刷显著。2、在洗碗池里先放满水，然后拔出池底的塞子放水，发现水池中水呈逆时针旋转。解释...
