用比例解决问题导学案学习内容：课本第61-62例5、6及相应的做一做，练习十一第３﹑４﹑５﹑８题。学习目标：1.掌握用比例知识解答含有正、反比例关系问题的步骤和方法。2.熟练地判断两种相关联的量是否成正、反比例，从而加深对正、反比例意义的理解。3.通过学习活动，培养学生认真的思考的良好学习习惯。学习重点：运用正、反比例解决实际问题。学习难点：正确判断题中两种量成什么比例。教学流程：【课前独学】一、知识链接。1．下面每题中的两种量是否成比例？如果成比例，成什么比例？（1）速度一定，路程和时间。（）（2）我们班学生做操，每行站的人数相等，每行人数和站的行数。（）（3）圆锥的体积一定，圆锥的底面积和高。（）2．你是如何判断两种量是否成正比例或反比例的？二、新知预习。（按要求预习，组长做好预习检查。）自学课本第61-62例5、6，并思考：1.用比例知识解决实际问题的关键是：。2.我不明白的题：。【课中导学】三、激趣导入，板书课题。四、独学检测1.在小组内说说独学第一题。2.展示独学第一、二题内容。3.互批独学第一、二题，并进行评价。五、合作探究1.认真阅读P61例5，独立思考，小组合作探究寻找解决问题的方式。（1）题中哪两种量是变化的量？说说变化情况。（2）题中哪一种量一定？哪两种量成什么比例？用关系式表示应该怎样写？（3）尝试用两种方法解答，并加以比较。独立完成后组内交流后展示：方法一：方法二：2.补充问题：王大爷家上个月的水费是42元，上个月用了多少吨水？要求：⑴用比例来解决。⑵独立尝试列式解答。3.自学P62例6。(1)说一说题中哪一种量一定，哪两种量成什么比例。(2)用等式表示两种量的关系。(3)设末知数为X，并求解。(4)现在30天的用电量原来只够用多少天？4.比较例5，例6，说说如何运用正比例和反比例的知识解决问题？5.独立完成P62“做一做”第1、2题，组长检查核对，提出质疑。六、小组合作展示成果、评价、质疑、优化。【检测反馈】一、按要求做题。小明买了4支圆珠笔用了6元。小刚想买3支同样的圆珠笔，要用多少钱？（1）题中的（）一定，所以（）和（）成（）比例。也就是说两人的（）和（）的比值是相等的。（2）设要用x元。列比例是（）。二、练一练：用比例解答。[完成练习十一第3、4、5、8题]三、拓展延伸。（课后作业）１．先补充问题再用比例解答。王师傅4小时加工了200个零件，照这样计算，_________？２．练习十一第６﹑７﹑９题。【总结评价】一、我的收获。通过学习我知道了：。二、这节课对自己的表现：本节课我能（）参与小组活动，我认为今天我的表现（），我的不足之处是（）。
