第六课幻灯片的色彩搭配一、教材分析:四年级下册主要内容是幻灯片的制作,第六课《幻灯片的色彩搭配》是教材中的一个内容,通过学生的自主发现问题、动手解决问题并辅以教师的讲解与引导,使学生学会色彩搭配及配色的技巧,有助于今后作品的制作,让学生能够通过色彩表达作品的情感。二、教学目标:(一)知识目标:1、学会在幻灯片中调出幻灯片设计中的配色方案。2、学会在幻灯片中应用配色方案。3、学会在幻灯片中自定义配色方案。4、了解幻灯片的配色技巧。(二)、能力目标:1、培养学生自主操作的能力。2、培养学生在幻灯片中能够使用配色方案的能力。3、培养学生交流和协作的能力。(三)、情感目标:1、培养学生提高对信息技术的兴趣。2、培养学生的审美、协调美的情感。3、培养学生积极主动热爱学习的情感。4、培养学生之间互相帮助的情感。三、教学重点、难点、关键点:重点:学会如何在幻灯片中使用配色方案难点:1、学会在幻灯片中使用标准配色方案以及添加自定义配色方案。2、如何将幻灯片的版面、色彩调整的合理、美观。四、资源准备:1、多媒体教室;2、没有配色的“唐诗朗诵.PPT”以及范例“唐诗朗诵-例1.ppt”、“唐诗朗诵-例2.ppt”;3、教师制作的多媒体教学课件。第一课时第1页共3页一、导入新课:(5分钟)同学们:叮叮同学在家做了一个演示文稿,但他总是觉得不满意,但又不知道问题出在哪里,你能帮他看看?展示“唐诗朗诵-例1.ppt”。让学生观察,并充分发表自己的意见,让后由教师总结归纳学生的观点。同学们觉得叮叮的作品除了版面布局的一些错误以外,主要是色彩的搭配上存在问题:1、背景和文字的色彩搭配不协调(颜色对比不明显或是对比过于强烈刺眼)2、颜色过多(让人眼花缭乱)3、使用花纹复杂的图案做背景(使得文字难以辨认)那么,我们该如何合理的使用颜色来美化我们的幻灯片呢?二、新课讲授:(20—25分钟)1、使用标准配色方案自学课本P32页的内容,利用教师提供的没有配色的演示文稿(唐诗朗诵.ppt),完成演示文稿的配色。(此处必须给与学生充分足够的时间来完成练习。操作熟练的学生完成并提交练习后,经老师同意,可以离开座位做“小老师”,辅导其他同学完成练习。)教师巡堂,指导学生,并发现问题。教师整理已提交的学生作品,并展示部分学生作品,由学生点评,教师总结其优缺点。2、教师展示已配色的演示文稿(唐诗朗诵-例2.ppt),并对比例1、例2,进一步加深学生对幻灯片配色的理解。3、展示“文本的可见性对比表”并简单解释颜色的对比变化。4、如果对标准配色方案不满意,我们该如何自己定义配色方案呢?(引出P33页内容,简单介绍自定义配色方案)三、作业整理:(5—10分钟)通过前面的练习,和作品的展示,学生已基本掌握了幻灯片的配色方法,针对问题,进一步整理完善自己的作品,并提交作品。教师巡视指导。四、课堂小结:(5分钟)展示部分学生品,在展示的过程中,适当地表扬和纠正问题,教师及时说出自己的期望,相信学生在下节课能够做得更好。教学反思:第2页共3页本节课首先将教学的重难点已作品的方式直观的呈现在学生眼前,然后由教师引导学生去发现问题,并提出问题的解决方法,再由学生自主动手解决问题。在本课中,教师与学生的互动性十分重要。特别是时间的调控上,教师一定要灵活把握,根据不同的学生情况实时的调控时间。其中“新课讲授”和“作业整理”部分的调控尤为重要,这两部分的时间加起来有30分钟,如何调控将直接影响本课的教学效果。在“新课讲授”的练习环节,教师巡堂,如果发现学生整体对本课内容掌握较好,就可以适当延长该环节的时间,让学生有充裕的时间完成作品,后面的“作业整理”时间就可以适当的压缩。但如果“新课讲授”练习环节中教师在巡视时发现较多同学完成练习有困难,就必须及时的调控该部分时间,以便集体讲解发现的问题,解决问题后再进行练习。这样才能为后面的“作业整理”争取到更多的时间,以便学生更好的完成作品。学生作品的展示在本课中有着重要的意义,故而,本课设计了2个展示的时间(“新课讲授”练习后和课堂小结),学生作品的展示可以达到学习交流的目的。展...