1.测试你对某门课的掌握程度；2.测试你的学习技巧和记忆力；3.评估教师的教学质量，了解哪些教得不错、哪些需要加强；4.最重要的是，测试你是否诚实。为什么要考试分析考试作弊的原因希望能够有更高的分数，虽然自己也认真学了，但是对自己的能力没有自信心平时上课吸收率不高，担心考试不及格，因此考试作弊大家都作弊，觉得自己如果不作弊会吃亏，因为作弊的同学考得分数可能会比自己高一：心理1、依赖心理学生自我意识薄弱。当代学生多数为独生子女，由于从小家庭、学校包办过多过细，他们对人生观、价值观缺乏思考，自我意识薄弱，往往没有一个健全的人格，会导致一部分学生对是与非、对与错不加分析，对考试作弊有一种习惯性的强烈依赖心理。2、功利心理有的学生想考个好成绩，不仅受到奖学金的诱惑，还是为了以后工作能多一份筹码。有的学生甚至把帮助别人考试作弊当成社会等价交换的筹码，通过帮助别人作弊、充当代考的“枪手”等，达到自己的利益需求，是典型的急功近利的心理作用的表现。3、虚荣心理有些学生平时表现不错，有的是学生骨干、有的是历年优秀学生获得者，他们考试作弊不是为了过关，而是为了得到更高的分数以便保持荣誉和评奖评优，满足自己的虚荣心。这样的学生往往对考试没有正确深层的认识。4、盲从心理由于目前的社会还缺乏一个健全的诚信体制和环境，导致考试作弊在很多高校成为一种客观的存在，而且为数不少。从心理学角度来看，人都有一种“趋众心理”。看着很多人在作弊，有的学生也会趋之若骛、“赶趟时髦”。5、投机心理少数学生跨入高中后，对自己放松了严格要求，学习失去了目标。平时怕吃苦，学习不努力，到了期末考试就动歪脑筋，利用各种手段进行考试作弊，想用投机取巧来坐享其成。要想想，普天之下哪有这么多免费的午餐?6、讲义气心理这类学生自身学习成绩相对较好，但是性格里有一股很强的同情心和侠义之气，是非不分，仅凭义气。面对同学的“求助”，不加思考，慷慨地伸出“友谊”之手，岂知害人害己。究其原因，是把考试当儿戏，对作弊的危害性认识不清。7、冒险心理有些学生由于学习态度和基础较差，几个学期下来，成绩趋弱、面临退学，这时面对家庭和前途的压力，会自动产生作弊的冒险心理。8、不平衡心理有些学生看到别的同学考试作弊轻而易举，尤其还取得了较好的成绩，使得一些学习努力的反而不如考试作弊的，这些学生就感到考试成绩不公平，产生心态不平衡，进而也加入到考试作弊的队伍之中。这种不平衡心里往往使作弊现象普遍化的罪魁祸首。二：原因第一类，平时学习态度不端正，许多该掌握的知识都没有掌握。说到底他们是逃避现实，暂时欺骗自己，欺骗别人，以换取一时的安慰，哪怕抄了还是垫底。第二类，他们也知道作弊不对，对自己的学习和生活一点好处也没有，但还是在考试中要作弊，主要是因为每一次考试成绩揭晓，父母都非常关心，因而压力很大，尤其是担心父母会批评和失望。第三类，他们也知道考试不应该作弊，但是看到别人作弊，认为如果自己规规矩矩的去应试，考试结果就会不公平，因此，“大家都抄，我不能不抄”。可见，学生本身从心底里还是希望考试应该公平、公正、合理，只不过采取的行为方式不对。他们不愿破坏同学之间关系去举报作弊，用其它合适方式去杜绝作弊。他们的心理可以说既是从众心理，也是叛逆心理。第四类，成绩好的学生也作弊。有两种大的表现，一是自己抄袭作弊，一是帮助别人作弊。一般认为成绩好的学生不会作弊，其实是错误的，他们抄的方式或作弊的行为更为特别，容易骗过人们的注意。他们作弊的原因，一是成绩好本身的压力，希望每次拿到好成绩。第二是，谁不想更好，正如时下广告词所言：没有最好，只有更好。此外，有时缺乏自信心也是他们作弊的原因，事实上做得不错，全对了，但还是禁不住违纪搞对答案什么的。上面谈的是他们为自己的一面。同时他们有也帮助别人作弊的，很明显由于成绩好，找他们抄的人也多了。有时出于朋友关系或纪律观念不正确，甚至为显示自己高人一些乐于帮助别人作弊，主要是将自己的答案传给他人（或将答案写成小纸条、或发短信、或交换试卷）。第五类，就是典型的...
