我心目中的好老师好老师，他应该是一位心中有爱的老师。爱生活，以积极健康的心态面对每一天。爱自己，认真对待生活中的每一次成功与失败。更要爱学生，教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂，不热爱学生的教师不是好老师。好老师，应该是具备较强的业务素质。“要给学生一碗水，自己要有一桶水”，只有基本功底扎实、业务素质过硬的老师，他才能有效地调控、驾驭教学工作，做到游刃有余。好老师，他应该具备良好的师德。良好的师德是教师良好人格的品格特征的体现，是师生间信任的桥梁，是一条无声的纽带。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。这就要求我们要“为人师表”“以身作则”，要“循循善诱”、“诲人不倦”，更要“躬行实践”。尊重、平等对待每一位学生，注重个人品格，个人言行，以自己的师德去影响每一位学生。好老师，要具备良好的心理素质。首先，他应该是一个充满自信心的人，因为自信心是催人奋进的力量，是事业成功的重要保证。其次，他能够用爱护、谅解、鼓励和发展的眼光去看待学生的一切，在他的词汇库里，没有“差生”这个概念。再次他要能包容学生的过失。学生年龄小、阅历少、知识欠缺，在他们有过失时我们要以正确的心理对待，指导学生学会做事，学会做人，学会学习。
