中班语言——《有趣的手游戏》（1）[课题（学科和年级）]中班语言——我的发现《有趣的手游戏》（2）[教材简解]从绘本《手手手游戏》里选取用手做出动物来的画面，引起幼儿浓厚的兴趣，让幼儿发现用手做出动物的乐趣，并引导幼儿创编出更多用手做出的动物来，尝试用“这是…的…”完整句式描述动物的基本特征。（3）[目标预设]1、通过手游戏，用“这是…的…”完整句式描述动物的基本特征。2、体验用手做出动物的快乐情绪。（4）[重点、难点]重点：模仿并创编用手做出动物难点：运用“这是…的…”完整句式描述动物的基本特征。（5）[设计理念]《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。每个人都有一双手，而且我们的手非常神奇，引导幼儿发现手的动作可以传递信息，可以做事情，还可以做出各种有趣的动物形象，以“用手做出动物来”为活动契机，设计中班语言活动我的发现——《有趣的手游戏》（6）[设计思路]引导幼儿通过观察手游戏的PPT，发现用手可以做出各种动物来，在幼儿玩手游戏的同时，运用“这是…的…”完整句式描述动物的基本特征，如：用手做出蝴蝶，幼儿边模仿边说出蝴蝶的基本特征，蝴蝶会飞，这是一只会飞的蝴蝶，或者这是一只飞来飞去的蝴蝶等，用语言描述从而提高幼儿的语言表达能力，为了拓展幼儿的想象力和创造力，给幼儿提供适当的语言环境，激发幼儿创编出更多用手做出的动物，并用语言描述出来，从而达到活动的效果。（7）[教学过程]一、导入小朋友们好，今天姚老师带来了一个有趣的小故事，故事里有许多小动物，我们一起来看看都有哪些动物呢？二：看一看、做一做、说一说，用“这是…的…”完整句式描述动物的基本特征1、出示用手做出的蝴蝶的PPT（1）提问：这是什么小动物？你发现它是用什么做出来的？（2）边做边说：小蝴蝶飞过来、飞过去，飞过来、飞过去（3）这是一只飞来飞去的蝴蝶，大家一起边做边说这是一只飞来飞去的蝴蝶。2、出示用手做出的兔子的PPT（1）提问：谁来啦？（小兔子）用手做出来，小兔子是怎么走路的呀？这是一只蹦蹦跳跳的小兔子（2）小朋友们看姚老师这里的小兔子，它的耳朵是弯着的还是翘着的？这是翘着两只耳朵的小兔子，大家一起边做边说。3、出示蜗牛PPT（1）提问：这是谁？我们也来做一做（2）小蜗牛怎么走路？小蜗牛背着它的小房子，爬得很慢很慢，它是慢慢爬的。（3）现在姚老师当蜗牛妈妈，你们都是我的蜗牛宝宝，我们用小椅子背当山坡，妈妈带你们去爬山坡，好不好？（老师带幼儿边爬小椅子背边说慢慢爬）（4）爬完山坡回家了，这是一只慢慢爬的蜗牛。4、出示用手做出来的鸭子、小狗的PPT（1）小鸭子怎么叫？哦，这是一只嘎嘎叫的小鸭子，小鸭子会干什么？这是一只会游泳的小鸭子。（2）播放小狗叫声，这是一只汪汪、汪汪叫的小狗。5、出示长颈鹿、大象PPT（1）长颈鹿有什么特别的地方？用手做出长颈鹿怎么做？这是长脖子的长颈鹿。（边做边说）我们来玩长颈鹿吃树叶的游戏，好吗？姚老师是大树，你们是长颈鹿长颈鹿来吃树叶吧！（2）长颈鹿有长脖子，大象呢？用手做出长鼻子的大象来。（3）边做边说：这是长脖子的长颈鹿、这是长鼻子的大象三、完整欣赏故事哎呀！小朋友们告诉姚老师用手做出来的动物好不好玩？下面就请小朋友们用手做动物、跟着姚老师一起来说一说这个有趣的故事吧！四、拓展、创编1、鼓励幼儿大胆想象，用手做出动物，提问：用手做出来的动物真好玩，你还会做出哪些小动物呢？2、用“这是…的…”完整句式进行仿编。五、活动延伸提供小动物活动的背景图（PPT）和背景音乐，幼儿用手做出各种动物进行表演，互相欣赏。
