学科教学计划（2011—2012学年度第一学期）科目数学班级八年级教师周磊学校海门市王浩初级中学海门市教育局教研室编制原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度习惯等）从上学年期末考试的总体来看，学习成绩在原有的基础上都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学习的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，作为老师必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，提高小组学习的效率，加强学法指导。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本学期学习第十二章轴对称、第十三章实数、第十四章一次函数、第十五章整式的乘除与因式分解、第十六章分式、第十七章反比例函数。期中第十二章轴对称是全等三角形知识的延续，注重培养和提高学生的逻辑思维能力，能利用轴对称进行图案设计。轴对称变换是初中数学的重点内容。第十三章实数是对七年级数的相关知识的拓展与延伸，为以后学习二次根式作铺垫。第十四章一次函数、第十七章反比例函数是初中数学的重点内容，理解函数的相关知识和内容，掌握数形结合的思想，为以后学习二次函数打下基础。第十五章整式、第十六章分式的乘除与因式分解，是初中数学中数与式的重要组成部分，提高学生的计算能力，逆向思维能力。本学期学习的学习重点为：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定；平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区别；理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质；整式的乘除运算以及因式分解；运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程；反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。本学期学习的学习难点为：轴对称性质的应用；平方根及其性质；有理数、无理数的区别；应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型；对多项式进行因式分解及其思路；分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识轴对称、实数、一次函数、整式乘除因式分解、分式、反比例函数，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，逻辑推理能力，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数、反比例函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究轴对称性质进一步培养学生的识图能力和逻辑推理能力；通过探究一次函数和反比例函数的图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生]发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。教学措施1、主动实践“学程导航”。注重对教材的“二次开发”，即合理重组教材内容，合理整合课程资源，突出探究知识体系预留的空间；做实调整反思，对目标导向——任务驱动——自主学习——合作探究——展示导学——检测反思等环节，在实践中不断优化。2、加大自学能力的培养。对学生的独立性和自主性能力的有序培养。引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使数学学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。3、转变教与学的方...
