第七单元：战争《十五从军征》《出塞》《夜莺之歌》《小英雄雨来》《狼牙山五壮士》《螳螂捕蝉》这六篇课文有古诗，有现代文，有国内的，有国外的，有壮士，有君王，有八十高龄的老兵，有机智聪明的少年，有个体形象，有群体形象，有揭露战争残酷的，有歌颂战争中人民勇敢、爱国的。选材广泛，内容丰富，多角度，多方位，多层次地反映了战争这个主题。十五从军征乐府诗乐府诗乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称为乐府或拟乐府。课文就是一首乐府诗。汇报预习自读、互读诗歌，读准字音，注意节奏。注意易读错的字和难理解的字词。说说诗歌的主要内容。提出不懂的问题。读准字音读通诗文十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家里中阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。ēzhǒngdòuzhìkuígēngyíchōng理解字词十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。始：才道逢：在路上遇到阿：语气词，无意义冢：坟墓累累：连续不断的样子狗窦：狗洞雉：野鸡旅：野生葵：葵菜羹：糊状食物贻:送，赠送舂：放在石舂里把谷类的壳捣掉学习目标1、了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容。2、学习本文以叙述为主,用环境描写和动作描写刻画人物的写法.3、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，长期战争给人民带来的灾难。4、用自己语言改写。先自学思考，再小组讨论探究1、诗歌从哪几方面写的，其中哪一句极言从军之久？2、诗人是按什么顺序写主人公年迈力衰归来的？他看到的家乡是什么样子？其中的环境描写起到了什么作用？3、主人公做了什么，当时是怎样的心情？你看到这样的人物形象有何感受？4、有感情的诵读，体会诗歌所表达的情感。从军之久：回乡所见：行动：回乡心情：远望：近看：狗窦：梁上：中庭：井上：十五从军征，八十始得归松柏冢累累兔入雉飞生旅谷生旅葵舂谷、作饭、采葵、作羹泪沾我衣兵役给人民带来的沉重灾难十五从军征小结：这首诗没有华丽的词语，没有使人过目不忘的句子，只用极其朴实的语言塑造栩栩如生的形象。16行诗不仅容量大，而且写得从容舒缓，没有无局促之感。65年的从军生涯，苦苦思乡之情，家中天灾人祸，亲人一一调零……这一切虽没有直接明表，但通过老人白头归来，面对荒凉的庭院、房舍和一座座坟墓……人的苦难，社会的黑暗，乃至更多人同样的遭遇，全都包含在其中了。作业：1、尝试着把《十五从军征》改写成现代文。（课内）2、推荐诵读反映战争的诗歌（课外）《渔家傲》范仲淹《使至塞上》王维《雁门太守行》李贺《十一月四日风雨大作》苏轼
