《防火自救我能行》教学设计教学内容：加强防火自护、自救安全教育，培养学生自我保护能力是十分重要的，它关系到每个学生的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。教学中结合安全教育主题活动，围绕防火逃生，我设计了本篇教学设计。教学理念：本篇教学设计我本着以"以人为本"为指导思想，充分利用了各种生活资源，挖掘教材，发展教材，并根据本校的实际情况，通过"体验、评价、表演、自主、合作、探究"等学练方式，创造性地使用多媒体，使学生在积极参与，合作探究，互相帮助下，认识到了生命的宝贵，选择正确的逃生方法。同时，让学生当小老师把消防安全知识带到家庭，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的安全教育目的。教法学法：情景教学法；案例分析法；自主、合作、探究法。教学目标：1、让学生在欢乐的活动中掌握消防安全知识，火灾扑救常识，了解火灾中各种逃生自救的办法，正确使用灭火器。2、增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少火灾难事故的发生，促使学生健康成长。3、把消防安全知识带到家庭，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的安全教育目的。教学重点：掌握消防安全知识，火灾扑救常识，了解火灾中各种逃生自救的办法，正确使用灭火器。教学难点：树立火灾自护、自救的观念，增强学生的防火安全防范意识，提高学生的自护自救能力，并把消防安全知识带到家庭。教学时间：1课时。教学准备：多媒体课件、4台小灭火器教学预设：一、如情入境，产生共鸣1、图片展示各种火灾现场。师:看了这些图片,你想说什么你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面有什么感受。2、板书课题，齐读课题二、生活处处有火灾隐患（一）谈谈家庭火灾的隐患1、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了，十分容易引起火灾。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。让学生分组讨论用电的火灾隐患，及自己生活中的用电常识。（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找拭电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。……2、使用煤气烧饭做菜使用煤气，千万不能马虎，煤气的泄漏极易造成火灾。让学生分组讨论用煤气的火灾隐患，及自己生活中使用煤气的常识。（1）及时关闭煤气阀门。（2）离家之前要检查煤气，关闭总阀门。……（二）谈谈校园火灾的隐患从小学校园的现实情况分析：小学校园面对的是一批不懂事，而且有没有自护能力的孩子，而且小学校园处于居民集中居住地，这存在安全隐患，校园里植被多，课桌椅子都是木制品极易燃烧都存在着很多的隐患。留下了重大的火灾安全隐患。让学生分组讨论可能引起火灾的隐患，及怎样避免引起火灾。（1）不带易燃易爆的危险物品做玩具。（2）及时关闭班级的电源开关等三、掌握方法，学会自救1、用幻灯片展示各种火灾实录，组织学生讨论分析导致火灾的原因，及两个案例的结果不同的原因。案例一2003年11月24日凌晨，俄罗斯莫斯科人民友谊大学学生宿舍发生火灾。在火灾中有41名学生死亡，近200名学生受伤，其中中国留学生死亡11人，受伤46人。案例二2003年12月2日早上6时49分，北京交通大学18号楼6层一研究生宿舍发生火灾。北京市公安局消防局调度指挥中心接到报警后，迅速调动西直门、双榆树、府右街、亚运村4个消防中队，22部消防车赶赴现场。经过消防队员的奋力扑救，大火于7时42分被扑灭。根据现场勘察和了解到的情况，消防部门初步断定起火原因是学生使用“热得快”将水烧干所致。2、根据学生的交流汇报，总结遭遇火灾应采取正确有效的方法自救逃生，减少人身伤亡损失。师生共同总结几种逃生的方法，让学生从中学习自救知识。（1）一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，扔出小东西，在夜晚可向外打手电，发出求救信号，另外要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。先进入避难层或由疏散楼梯撤到安全地点。（2）逃生时尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体从楼上快速冲下。（3）身处楼房的发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。（4）身处楼房的不...
