七年级（上）册语文《忆读书》导学案学习目标：1．积累词语；了解作者的读书经历，把握课文记叙的主要内容。2．概括事例，理清记叙的顺序。3.初步了解文中涉及的文学著作。4．感受作者读书的快乐，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。【学法点拨】能够完整地阅读课文，同时筛选出关键的句子，努力概括大意，感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。【作者简介】冰心（1900～1999）：现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐县人。其主要作品有：诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《同情》，小说集《南归》、《往事》、《去国》、《可纪念的朋友们》，儿童文学作品集《小橘灯》及《冰心诗集》、《冰心游记》等。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚、玲珑剔透。课前预习案【自主先学】（借助课本、工具书或其他资料或你掌握的知识完成）1、掌握下列加点字的读音：笸箩（）堆砌（）朦胧（）(）惨惨戚戚（）酷爱（）天罡()地煞（）自已（）怒发冲冠（）消遣()悬（）念烦琐（）2、掌握下列词语的意思无病呻吟：若有所失：索然无味：风花雪月：津津有味：人情世故：不能自已：3、冰心，原名，是我国著名的、，代表诗集4、文中出现的《》《》《》《》一起并称我国古典“四大名著”。它们的作者分别是、、、5、熟读课文，能概括本文主要内容的语句是：课堂学习案一【初读文本，整体感知】1、请用简洁的语言概括本文的主要内容：2、课文紧紧围绕着“”这一中心内容来组材、选材。3、请同学认真阅读2-11段，在文中圈画作者幼时、少时读过哪些书？作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。2-11段中，作者认为读书有什么好处呢？4、请同学认真阅读12-13段，思考文中作者认为什么样的书才算是好书？5、请在回答完上面的四个小问题后，归纳本文的写作思路。（给课文分段）课堂学习案二【精读文本，深入探究】1、、冰心说“读书是我生命中最大的快乐。”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解。2、分析下列加点词的作用。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。3、比较下面一组句子，哪一句好？为什么？A、我拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，越看越懂。B、我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂。4、“同时，书看多了，我也学会挑选、比较”中的“挑选、比较”能否调换位置？为什么？5、“读书好，多读书，读好书”一句话表达了三层意思，请简要说明。⑴____________________________⑵_____________________________⑶_____________________________6、思考课文第1段与第14、15段有什么作用？课后延伸案1、课外阅读并向同学推荐自己喜欢的冰心作品或其他作家的作品。2、请分别积累3句有关书籍与读书的名言。教学反思（或学习心得）：
