倾心教育，为人师表多年来的工作与学生接触的点点滴滴，我发现教书育人要有足够的耐心！因为学生都是有思想的活生生的人，大的道理他们都懂，有甚者比我们知道的还要多。因此在做学生工作时，从实际生活学习出发，在小事中去引导他们，关心他们，让他们自己从中发现问题自己解决，给他们自己选择的权利，让他们在一个优良的环境中，在潜移默化中改变着他们的缺点陋习，让他们慢慢养成一个合格的有爱心的人。真正成为社会的有用之人！学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到小学教书，应该说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后，还记得我第一次走进三年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。我班有个女同学叫刘晓静，大大的眼睛，忽闪忽闪的很漂亮，但上课时眼睛没神，无精打采，不爱回答问题，作业速度慢，还经常不做，即使做了，也不完整，自卑感强，回避与老师、同学相处。通过家访得知，刘晓静父母因感情不和而分手了，父亲整天喝酒不管孩子，孩子由母亲抚养，家里生活条件拮据，母亲将全部的希望都寄托在孩子身上，开始对孩子还是很有信心，但孩子上学后接受知识慢，考试成绩经常不理想，妈妈有点恨铁不成钢，便采取粗暴的教育方式。打骂成了家常便饭，时间长了孩子对母亲有了一种惧怕心理，不敢和妈妈说话，长期这样，刘晓静自卑心理特别强，不愿意与同学交流。根据她的情况，于是我决定从孩子、家长、学校三方面入手，争取家长配合、同学的理解、关心与帮助。树立信心，课堂上指导分析问题，我请她来讲解，她大大的眼睛怯怯生生的看着我，我给她鼓励的眼神，她竟然讲解的条理清晰，真情流露，我带头为她鼓掌，以后我经常叫她给学生讲解，帮她树立自信心。因为孩子们正在成长，难免会出现这样那样的问题。但是面对孩子的天真和信任，我们是否该对这部分孩子耐心一点，宽容一点。如果只是简单对待的话，很容易陷入一种“不好——挨批——更不好——继续挨批——依旧不好”的拉锯战。所以，我们可以这样教育我们的孩子。对一个不爱发言的学生说：你其实已经知道了答案，我看出来了，说说看，好吗？若干次以后，这个学生可能就成了举手积极的人了对一个没有礼貌的孩子说，这孩子，慢慢懂事了，昨天在外面遇见老师也知道问老师好，在学校就更不用说了。也许这孩子真能变得彬彬有礼了。经过一段时间的辅导，刘晓静开朗多了，在她的脸上找回了自信，上课能坚持听讲，很少看到她愁容满面了，学习进步明显，家长也反映作业能及时完成，回家经常声情并茂的读课文，进步很快。通过这个案例我发觉学生总会有各种各样的缺点，作为教师应时常把眼光放在学生的优点与长处上，给予表扬，让学生体会到被尊重，被信任的温暖，品尝成功的喜悦。其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果...
