农村中小学教师队伍建设管见四川省安岳县驯龙中学魏明农村中小学教师队伍是农村教育事业发展的重要力量，在为地方的稳定和经济文化的发展、全面建设小康社会的过程中起着十分重要的作用。目前，农村中小学教师队伍的现状令人堪忧。解决农村教师队伍中存在的问题，建构优化合理的农村教师队伍是提高农村教育质量的当务之急。（一）进一步加大改革农村教师管理制度的力度1、教育主管部门应充分发挥编制管理的调节平衡作用，建立合理的教师流动制度，实现教师资源的合理配置，促进教师的合理流动，特别是向农村学校的流动。2、在教育人力资源的分配上要尽力向农村中小学倾斜，以缓解教师年龄结构断层和缺编严重的矛盾。3、全面推行向全社会招聘、录用合格教师的制度，吸引其他行业部门的优秀人才从事农村教育，保证农村教师的稳定供给。4、建立合理的城镇与农村中小学教师交流机制。（二）提高农村学校教师的经济待遇和社会地位近年来，农村中小学学生人数的急剧下滑，学生收费偏低，财政拨款偏少，学校实在难保工作的正常运行，办公费用捉襟见肘。就目前的形势，农村中小学要解决教师的福利和保险等费用实属困难,这是部分青年教师离开学校以及广大教职工工作积极性不高的主要原因。适当提高农村学校教师的经济待遇和社会地位，以激发农村教师教书育人的热情，是广大农村教育工作者热切关注的问题。（三）加大对农村教师专业化知识的培训力度，提高教师教育教学和科教研的能力，推动学校基础教育课程改革的快速、健康发展1、对已经取得学历的非专业教师，要让他们在假期集中进行专业化知识和技能的培训，以提高他们的专业教学能力和素质；对于学历未达标的、上了年纪的教师要求他们补修专业知识、学习先进的教育理念和教育理论知识，使他们的教育观念能跟上时代的步伐。2、加快农村中小学骨干教师的培养与培训，促进农村教师业务素质水平的提高。3、要注意进修、培训途径的多样化；还可加入全国教师教育网上联盟，通过这种培训形式促进农村教师教学能力和素质的提高。4、加大对教育部门及学校领导进行先进教育思想、教育理念的培训力度，因为他们是国家教育政策和教育理念得到高效贯彻执行的最强有力的号召者和监督者。5、各县（市、区）教研室、教师进修学校和各校教科室要加大对教师教育教研和教育科研的培训力度，增强学校领导和广大教师“科研兴校”的意识，提高他们教育科教研的实践能力，改变他们陈旧落后的教育观念和教学方法，以推动基础教育课程改革快速、健康地向前发展。（四）加强教师的职业道德教育加强对农村教师职业道德教育，是加快构建基础教育课程体系、全面实施新课程改革的必然要求。加强教师职业道德教育可采取以下的措施。1、普遍教育与个别教育相结合教师职业道德教育是教师继续教育的重要内容，主要以普遍教育的方式进行。这就要求学校应当通过短期集中培训和分期培训，使教师了解职业道德的主要内容及要求,达到净化育人环境，净化教师灵魂，树立良好师德的目的。个别教育是针对教师的不同思想水平、不同问题、不同的心理特点、采取不同的方式分别进行教育。思想教育中要注意排除教师爱岗敬业、安贫乐教的心理障碍，增强他们忠诚党和人民的教育事业，甘为红烛、春蚕、人梯的无私奉献和牺牲精神的职业意识。个别教育应与普遍教育有机结合，使二者相辅相成，相得益彰。第1页共2页2、关注教师的情感世界，营造教师发展的人文氛围人是有情感的，有了情感才能有爱心、有同情心、有热情，在学校这样的群体中，情感能起到一种亲和与凝聚的作用。第一是尊重。尊重教师的人格，尊重教师在学校中的地位、创新精神和自我完善的需求，使他们乐于接受学校的领导和管理，从而发自内心地热爱教育事业，热爱学生，进而在工作中获得乐趣，永葆青春和活力。第二是宽容。“宽”是指对人不求全责备，避其短扬其长，调动每一个人的积极性，促其发展。“容”就是包容，包容各种各样的人，甚至是与自己意见不同的人、曾经错误对待过自己的人。第三是激励。包括物质激励和精神激励。实行优质优酬、优绩优酬，对做出成绩与贡献的教师要积极地给予物质奖励。当然，学校更要重视对教师的...
