八个细节判断孩子的努力水平胡小鹄家中时常有客拜访取经，话题是往往围绕学生的教育和学习方法。其中，一少部分是为了“更上一层楼”，冲击名校；更多的是苦恼孩子学习不得门径。父母们常常会提到，“书山题海”压力下的孩子有多么刻苦和努力。按照常规过程，我爸爸就会大谈特谈“为什么要刻苦学习”，还会说“要学好数学”“考一个好学校太重要了”“要多做题”，再讲讲我的几个同学的经历，眉飞色舞时还会喊几个口号——“要刻苦”“要努力”“要考个好大学”。说是“洗脑”也好，说是振聋发聩也罢，总之会谈就在欢乐的气氛中结束了，形势很好，不是中好，不是小好，而是大好。不过只要我在家，会谈的气氛往往少了很多说教和口号，多了几分严肃乃至苛刻。“列席”座谈会的我往往会直接和严肃地打断父母的“诉苦”，单刀直入地问道：“您说孩子很努力，很刻苦，请问有什么证明吗？”意思很明白，既然有一手，那就比划两下子吧。总不能说一套，做一套吧。此问由来已久，绝不是心血来潮，也不是故意刁难。我党年年强调反腐打贪，然而“八荣八耻”的宣传效果远远抵不上中央“八项规定”——往往领导台上还在喊口号提倡议，还没有说完就被带走了。所以，我认为，与其泛泛而谈所谓的应试教育和素质教育，还不如实事求是地了解事实，分析自身，抓住细节，突破弱项。这个时候，我们的谈话往往会先冷场几秒钟。接着，家长的回答，就体现出父母是否真正负责，是否把对孩子教育的关注和思考，落实在对孩子日常学习的监督指导。有的父母侃侃而谈，具体回答孩子做了多少题，写了多少本笔记，甚至直接能拿出早已准备好的笔记或者试卷递给我；而有的父母特别是某些父亲，只能把问题抛给孩子。但往往学弟学妹也答不上来，一家人只好大眼瞪小眼，最后等着我继续发言，或者说，“挨训”。当然，限于一些父母自身教育资历背景和工作压力，我不会也不应该过分要求他们。但需要说明的是，在当今教育压力和高考改革的背景下，父母对孩子监督辅导的错位，往往会导致孩子学习方法和学习态度的错位。现实中确实存在父母“越位”，特别对孩子独立学习和生活能力的不信任，比如父母追着孩子喂饭，监视而不是监督孩子做作业，孩子受罚家长大闹学校。但是更多的是父母的“错位”。什么叫错位？就是该管的不管，不该管的瞎管。有的父母成天念一本经——“孩子你要好好学习！”，另外还要讲很多大道理，四平八稳，无懈可击，从不走纽。这样的家长实际上不想事，不谋事，不成事，自以为不出事，但有时会误大事。有的家长思想上很有见解，辅导上也很有想法，但行动上缺乏执行力，实施上缺乏方法措施，心有余而力不足。有的家长就能统揽全局，高瞻远瞩，不但能宏观上谋事，更能微观上做事；决策科学果敢，拍板掷地有声，挑担土就有个堆，谋个事就成个事，做个事就像个事。这样的家长就是真正负责任的父母，他们才能承担起家庭发展和孩子成长的重任。那么应该关注什么呢？先宕开一笔。平心而论，我尊重和理解每一位登门拜访的学子的父母，我相信每一位和我交流的学弟学妹都是值得成全的学生。但是巧言令色解决不了问题，也说不出真知灼见，只有善于纠正错误和不足，才能让我们更加优秀。于是，家长和孩子们面面相觑之时，我会连珠炮式地向学生发问——你平时做了多少题，是哪种练习册，是什么牌子的，是跟章节走的还是套卷？写了多少笔记，整理了多少错题？我还会问道——最近一次考试成绩如何，每一科分数和排名都是多少？你有竞争对手吗，你觉得你和你们班的尖子生相比哪里有不足？特别是数学，选择填空错了几道，大题哪个步骤出了问题？这些问题，就是我认为应该关注的具体细节。父母可以满足于“孩子一直在刻苦学习”的欣慰，但是孩子，特别是高中生和想成为尖子生的初中生，不能如此泛泛地评价自己的学习状态。从大街上随便抓一个人，都想赚钱，只不过有的人能吃苦，有的人好高骛远。胖子都知道减肥，但多数下了决心后照样大吃大喝，有的却能落到实处，克服自己的食欲——学习也是如此。从学校里随便抓一个人，大概也都知道学习的重要性，不同的是学习态度和学习方法、方式。我问这么多，就是想知道孩子究竟是怎...
