闵行区颛桥镇第一幼儿园2014学年第一学期骨干开放活动：动物过冬田园园中1班张敏活动目标：1、了解动物过冬的不同方式，并尝试进行归类。2、乐意表现、扮演小动物过冬的各种方式。活动准备：动物过冬调查表、黑板、ppt等活动过程：一、导入——引发幼儿对过冬产生兴趣。1、寒冷的冬天已经来了，我们小朋友是怎么过冬的呢？2、小结：我们穿上厚厚的衣服，戴上帽子、围巾手套……就能让我们暖暖的过冬了！二、动物过冬——了解动物过冬的几种主要方式，并尝试分类1、你们知道小动物们是怎么过冬的吗？2、欣赏散文诗。3、散文诗里有谁？它们是怎么过冬的？4、再次欣赏散文诗。5、动物们是怎么过冬的？（梳理动物过冬方式）6、你们的调查表中找了什么动物呢？它们是怎么过冬的？7、幼儿把调查表进行归类（引导幼儿分类动物过冬的几种不同方式）8、小结：冬天来了，小动物们都有自己的过冬方式。有的冬眠、有的迁徙到了温暖的南方有的储存粮食，还有的换上了厚厚的皮毛。三、表演——创编表演动物不同的过冬方式1、选一种自己喜欢的动物，表演一下它的过冬方式。2、幼儿表演。3、小结：今天我们知道了小动物过冬的4种方式，将它们的过冬方式表现出来了，下次可以去演演其他的动物怎么过冬的。活动反思：活动来源于中班主题活动《寒冷的冬天》，动物过冬的主要方式有冬眠、迁徙、换皮毛、储藏粮食四种方式，而散文诗《冬天是什么》中介绍了动物了四种过冬方式，于是我把二者结合在一起，利用散文诗让孩子们了解动物过冬的方式。《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出，中班的孩子能通过简单的调查收集信息。闵行区颛桥镇第一幼儿园2014学年第一学期活动前以动物过冬调查表的形式让孩子们收集信息，了解动物过冬的方式，有的孩子收集到冬眠的过冬方式，有的孩子收集到迁徙的过冬方式……，活动中让孩子们来交流一下自己收集的资料，体现孩子们自主学习。同时让孩子们进行归类，加深对动物过冬方式的了解。最后的环节也是巩固动物过冬的几种方式，和我们幼儿园的特色快乐表演结合在一起，让孩子们演一演动物过冬方式。虽然这个活动以科常领域为主，我也注重孩子们语言的培养，例如散文诗的欣赏给孩子一个美的感受，注意丰富孩子的词汇和语言句式，例如词语“迁徙”的意思和句式“有……，有……，还有……”。孩子语言发展是在一个积累的过程中逐步发展，要抓住每一个机会。当然从活动现场看，还存在着一些不足：首先，在活动形式上，可以采用先说调查表，再讲述散文诗的形式，这样更能体现孩子的自主学习，而今天的活动是老师引导着学习，散文诗的欣赏已经把四种过冬的方式让孩子们了解了，缺少了自主的探索，可以通过交流孩子们了解动物过冬的方式，再以散文诗的形式进行梳理和总结。其次，在目标二的达成度上不够高，因此在表演的环节中要适当加重比重，提供一些装扮的材料，这样表演的形式也多样一些。例如增加一些毛衣，让孩子们装扮换皮毛过冬的动物，这样也有利于孩子们表演。
