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赵晨初二投掷VIP免费

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《投掷羽毛球》教学设计武汉市解放中学赵晨一、设计思路新课程提出了五个领域的课程目标体系,强调以目标的达成来统领教学内容和教学方法。本次课是投掷单元的第一次课,围绕着新的课程理念来设计、组织,以投掷羽毛球为主要活动内容,注重培养学生的自主练习、自我调控的能力,依据循序渐进的教学原则,从自由投掷羽毛球开始,引导学生了解投、抛的定义,既贯彻了知识目标,又激发了学生的学习兴趣,在愉悦、欢快的气氛中体验成功,发展投掷能力。接着又进行投准和掷远的游戏,让学生体会到体育活动带来的快乐,通过积极思维、琢磨、练习、尝试、体会,逐步由不会到会,由不熟练到熟练,逐步形成和掌握正确的发力方法。最后的羽毛球大战,人手一球,全员参与,把气氛推向高潮,培养同学之间的团队合作精神和集体荣誉感。二、本课特点1.游戏比赛法:以往单纯采用以技术教学为主的组织教学,造成了学生在体育课上进行枯燥的技术动作学习。本课是以若干个既可独立,又有联系的投掷类游戏及比赛练习将全课串联起来,为学生提供了较为宽松、愉悦并且有一定成就感的学习环境。2.小群体学习:现阶段学校体育教学的客观现状是,一节体育课当中,教师组织教学要面对50人甚至更多的学生,学生的主体地位得不到体现,抑制了学生的个性发展。本课采取小群体内部合作学习的组织形式,可以较好的改善这种不足。3.探究式教学:本课一改以往教师一言堂的技术传授方式,而是先通过练习、尝试、学生体会等方式,让学生有了感性认识后,再通过教师的启发、引导,师生互动,把要学习的技术要点总结出来。体育与健康课教案水平四投掷授课教师赵晨一、教学目标:1.通过投掷羽毛球的练习,体会投掷的自下而上的用力方法,一半的学生能初步掌握动作要领。2.提高腰背、腹部、肩臂力量,发展投掷能力。3.培养顽强争胜的意志品质,体验运动的乐趣,增强自尊和自信。二、教学内容:投掷羽毛球三、教学过程:1.课堂常规,教师宣布本课内容与练习要求。2′要求:迅速集合,认真听讲。2.游戏:“抢垫子”。学生分成4个小组,绕垫子慢跑,听到哨声后迅速坐到垫子上,并使双脚离开地面。8′要求:遵守规则,反应迅速。3.学生分成小组,自由投玩羽毛球,教师推荐几种投的方法,学生自由进行练习(两人对掷,三人互投)。7′要求:积极练习,大胆创新。4.教师设置情景:战场上投掷手榴弹的方法。5.学生趴在垫子上,用手臂的力量投掷羽毛球,教师在落点最密集的地方做标记。6.学生支撑起上半身,用腰背和手臂的力量投掷羽毛球,教师在落点最密集的地方做标记。7.学生站在垫子后面,蹬腿、转体投掷羽毛球,教师在落点最密集的地方做标记。8.学生观察三次的落点远近,教师引导学生思考原因,如何才能发挥出自己的最大能力?联系刚才的练习,大胆发言。9.羽毛球大战:学生平均分成两队(男女生混合),在规定的时间内把自己场地内的球投向对方场地,时间到时本方场地内球少的队为胜。要求:投掷时要在垫子的后方将球投出,哨响后所有的同学停止投掷。课的点评武汉市解放中学赵晨本课有以下几个特点:1、通过四种投掷练习,突出了投掷能力这一主题。2、通过师生互动、启发、提问、体验,引导学生自主学习,相互探究投掷运动。3、本课所选用的教材是对投掷项目进行改造,运动形式活泼、安全。学生进行的投准、投远比赛,能够激发学生的学习兴趣。4、通过小型比赛,达到情感交流,团队合作的目标。5、本课的主要特点是我投掷、我快乐;在快乐中学会投掷,在投掷中增长知识。6、在本课的课堂教学中,教师为学生的自主学习提供了机会,培养了学生的创造力、竞争力,有些练习内容教师只提出了要求,不限定方法,让学生自主去组织练习,体现了学生的主体性和“以人为本”的教育理念。

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