天津科技大学天津科技大学5师资队伍建设规划征求意见稿天津科技大学2013-2015师资队伍建设规划（征求意见稿）为建设一支与我校“十二五”期间事业发展相适应的高素质教师队伍，保证“十二五”期间学校发展总体目标的实现，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《XX省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和XX省《关于进一步加强高素质教师队伍建设的意见》等文件精神，结合学校“顶层设计”、《天津科技大学教育事业发展“十二五”规划》和我校师资队伍建设实际的具体要求，特制订本专项规划。一、建设成效与存在的问题（一）近五年（2007年—2011年）师资队伍建设的成效1.师资总量稳步增长，队伍结构进一步优化坚持自主培养和重点引进并举的原则，坚定不移地实施“人才强校”战略。努力接轨国家和地方各种人才计划，用好海内外优秀人才引进政策，积极探索柔性人才引进使用机制和人才引进评估、聘期考核机制，师资队伍建设取得显著成效。五年来，共引进及补充各类教师和科研人员194人，其中引进具有正高级专业技术职称的教师23人，具有博士学位的教学科研人员150人，留学归国人员32人。截至到2011年12月31日，我校在编在岗专任教师964人，其中博士314名，硕士439名。教授（含科研）196人，副教授（含科研）317人。师资队伍结构更趋合理，高级职称教师所占比例由46%调整到53%，其中教授比例由14%调整到20%；具有硕士及以上学位的教师占教师总数的比1例由61%上升到78%，其中具有博士学位的比例由18％上升到33%；教师平均年龄为39.9岁。专任教师的年龄结构。55岁及以上占7%，45至54岁占第1页共14页22%，35至44岁占40%，30至34岁占25%，29岁及以下占6%。2.高层次人才聚集成效初现，创新团队（教学团队）建设取得新进展学校制定了《关于实施人才强校战略的若干意见》，推出“高层次创新人才引进计划”。进一步完善了高层次人才引进政策，加大了专项资金投入力度，有计划、有重点地引进了一批具有真才实学、富有创新意识的学科（学术）带头人和骨干教师。五年来，引进和培养国家“千人计划”1人，“长江学者”2人，XX省“千人计划”5人、XX省特聘（讲座）教授10人，享受政府特殊津贴5人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”7人，入选XX省“131”工程第一层次4人。此外，贾士儒教授荣获“全国教学名师”称号，一支团队首次入选教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队。还有2人获得全国优秀教师、4人获得市级教学名师称号。在6个省（部）级重点学科建立了11支学术创新团队，其中7支团队成为XX省“重中之重”学科的学术创新团队。生物反应工程专业教学团队和食品科学与工程专业教学团队被评为国家级教学团队，包装材料课程教学团队等4支团队被评为市级教学团队。3.健全博士后管理机制，博士后流动站建设得到进一步加强新增“食品科学与工程”博士后科研流动站，成为我校继“轻工技术与工程”博士后科研流动站后的第2个博士后科研流动站。修订《天津科技大学博士后管理工作实施细则》，进一步完善了博士后流动站管理办法。2加大对我校博士后工作的管理力度，博士后研究人员的教学科研和生活条件得到进一步改善，考核和激励办法得到进一步完善。五年以来，共有48名博士后研究人员进站，有27名博士后研究人员顺利出站，有18名博士后研究人员申请到国家博士后科学基金，其中获得特等资助5项。4.深化人事制度改革，全员聘任制改革取得阶段性成果根据国家和市级相关文件精神，制定了我校聘用制工作实施意见，实现了人事管理的两个“转变”，即由身份管理向岗位管理的转变，由行政任用关系向平等协商的聘用关系的转变，第2页共14页全员制聘任改革取得明显成效。建立校院两级管理制度，激发了二级学院干事创业活力，促进了学科发展，提高了办学质量，提升了办学效益。（二）师资队伍建设中存在的主要问题1.师资队伍的能力、结构、数量还不能完全适应学校发展需要与快速发展的高等教育事业和培养高素质创新型人才的要求相比，教师队伍数量仍显不足（特别是一些新兴和紧缺学科）；师资队伍在学习能力、实践能力和创新能力方面还需进一步提升，教师队伍结构与学...
