教学设计科目化学课题复习酸和碱授课教师夏红梅单位莫旗兴仁中学教材版本科教版课型复习课授课时间：课标及教材分析酸和碱是课标中一级主题身边的化学物质，二级主题生活中常见的化合物中的内容。课标要求认识常见酸和碱的主要性质和用途，知道酸和碱的腐蚀性，初步学会常见的酸和碱溶液的稀释，了解酸碱指示剂和pH试纸检验溶液酸碱性的方法，知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。这部分内容教材分三节完成，第一节《溶液的酸碱性》，第二节《常见的酸和碱》，第三节《酸和碱的反应》，对于酸和碱的物理性质、用途、特性做了简单介绍，重点内容是通过实验探究总结酸和碱的通性。学情分析学生对酸和碱的知识有了初步认识，但还不够深入，对知识的理解整合不全面、不系统,对个别反应原理、反应现象掌握还有一定的欠缺。教学目标1．认识常见酸和碱的主要性质和用途，知道酸和碱的腐蚀性，。2．学会稀释浓硫酸的方法。3．了解酸碱酸性与酸碱度的关系，知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。教学重点认识常见酸和碱化学性质教学难点总结酸和碱的通性，并运用所学知识解决具体问题教法学法1.教法：讲授法2.学法：自主学习法、讨论法、归纳法教学准备学案学习效果检测卷教学过程设计意图一、【导课明确目标】1分钟酸和碱是化学学科两类重要的物质，这两类物质的性质在今后学习中会经常用到，为了使学习的知识更加系统，本节课我们来复习酸和碱的知识。师【板书课题】【过渡】：常见的酸有哪几种，常见的碱呢？我们学习一种化学物质时主要从它的物理性质、化学性质及其用途三方面来学习。二、【自主学习】约10分钟自主学习范围内容、方法及要求：有关这三种常见酸和两种常见碱的物理性质和用途，请同学们打开教材227页，按教材顺序从前往后细致阅读到229页，复习酸的物理性质和用途，232页复习碱的物理性质和用途。按学案中提示的内容，边阅读边在教材中标记，同时整理巩固，加深记忆。复习明确本节学习目标便于学生有针对性的复习。复习简单知识，培养自主学习的能力完做自我检测题，看看你是否掌握了知识。师：巡视指导批阅。自学反馈（一）1.重要的酸：教材227—229页（自学提示：从化学式、色、味、态是否有挥发性，用途，及浓硫酸的特性进行复习，特别注意：稀释浓硫酸的方法）自我检测：1.将一瓶浓盐酸敞口放置一段时间，其质量会，其溶质质量分数会。因为浓硫酸有，所以浓硫酸敞口放置一段时间后，其质量会。2.稀释浓硫酸时，一定要把沿器壁慢慢注入里，并用不断搅动。（二）常见的碱：教材232页（自学提示：从化学式、俗称、色、态、溶解性、腐蚀性、用途等几方面来进行复习）自我检测：1.氢氧化钠暴露在空气中容易，还可以和空气中的发生反应，所以氢氧化钠必须保存。2.熟石灰的化学式，它（易或难）溶于水，其水溶液俗称。（三）溶液的酸碱性与酸碱度：酸性溶液可以使紫色的石蕊试液变色，酚酞试液遇酸色，酸性溶液的pH7，数值越小酸性越；碱性溶液可以紫色石蕊试液变色，使无色酚酞试液变色，碱性溶液的pH7，数值越大碱性越，中性溶液pH7。【过渡】：我们复习整理了酸和碱的物理性质及用途，老师还有一个问题，我们一起想办法来解决。三、【合作学习】约20分钟合作题目：现在失去标签的稀盐酸和氢氧化钠溶液，请同学们用不同的方法来区分它们。大家开动脑筋，看看哪个小组的办法多。合作要求和指导：分条目列出你们本组的方法，并一起交流怎样用精确简练的语言，结合板书给大家讲解你们的方法，各组的方法中涉及试剂和化学方程式的，要把试剂名称和化学方程式写在你小组检查学习效果，体验成功。突出学习者主体地位，培养合作学习意识和发散思维突出重点，培养学生总结归纳能力的黑板位置上。（老师巡视，了解各组方法并给予指导）学生板演：老师强调条理性和书写的主要内容合作反馈：学生讲解、倾听、补充、质疑老师强调和补充（尤其要强调鉴别不同试剂的规范描述方法）【过渡】同学们想出了这么多办法，那么从这些方法上可以看出酸与碱分别可以与很多物质发生反应，哪个组来总结一下？师引导学生总结酸和碱的通性。师板书师补充：酸和碱发生中和反应。并提问中和反应...
