浅谈电子白板在美术课堂上的使用白鹭街小学陈佳教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。利用电子白板在美术课堂中的互动性，使美术教学方法、教学演示发生了很大的变化。充分发挥电子白板的互动性，不仅使学生学到了更多的知识，而且相应地减少了教学难度和负担，同时也提高了教师的教学水平和学生的整体素质。让学生在玩的同时学习知识，发掘潜能。一、白板互动有利于课内信息的沟通在美术教学中采用电子白板教学，把粉笔、黑板、计算机融合在一起，有利于形成积极的、热烈的课堂气氛，更有利于课内学生的交流和沟通，在使用过程中还能够不断地补充、修改、完善教学内容。不但降低了工作强度，而且提高了课堂教学效率，如：《有特点的人脸》教学中，突显了白板在美术课堂中有效的辅导功能，利用“白板”灵活显示人物局部的特点，通过人物的部分图片对比，导入课题《有特点的人脸》，而后利用白板所具有的“突出显示”功能，引领学生探究、感知“奇特”的元素；接着利用白板的“副本粘贴”功能，让学生在白板上自主操作设计一张奇特的脸，让全班学生在观察操作的过程中感知创作一张奇特的脸的步骤，使学生头脑中储存的“奇特的脸”更加清晰。在这个过程中，学生逐步完成了从量变到质变的过程。通过对白板的运用，有效地促进了白板与学生之间的互动交流和沟通，丰富了学生的“创作元素”，提高了学生的创作欲望。二、白板互动能培养学生主动思考的能力课堂要达到师生之间、生生之间行为和思维的互动，教师必须全面了解学生的学习过程、思维过程，才能更好地把握教学过程。教学中教师利用白板技术的动态性，让不同的学生轮流上台示范、绘画、表演，教师适时进行指导、讲解，对学生的错误及时进行纠正，不仅能提高学生的主动思考能力，而且活跃了课堂气氛，增强了师生间的互动。如：四年级教学《自行车局部写生》一课，我特意找了一辆自行车让学生们观察，在观察中向学生强调自行车的外型和比例。然后运用白板作示范，在作示范的过程中向学生强调速写时的用笔和线条的走向。白板技术对自行车这一物体线条动态、直观的显现，吸引了学生的注意，调动了学生参与的热情。有的学生迫不及待地自己画了起来。越画越仔细，连车上的一颗颗螺丝都刻画出来了；越画越专心，他们津津有味地勾着一根根歪歪扭扭的钢丝。看着他们那无拘无束，稚拙中透着灵气的线条，我真是自叹不如。三、白板互动能营造学生轻松的学习环境在美术课堂中采用电子白板教学，教师可运用白板模拟物体、勾勒物体的动态的过程，使之教学言之有物、具体实在，学生听课也会轻轻松松地掌握重点，课堂教学效果极佳。如：在教学四年级美术透视关系的教学中，为了使教学内容更加直观易懂，我把平时拍的相关图片制成课件，例如：校园内学生熟悉的道路、树木、花草和校舍，平时学生由于留心观察得较少，往往忽略了它们的透视关系，于是，我运用白板技术，把这些图片放到计算机上，在进行直观地动态演示的同时添画辅助线，学生们对“近大远小，近实远虚”的美术基本概念一目了然。又如：在美术欣赏课时，运用电子白板把大量的名家作品和学生习作制成课件放到计算机随时进行调用，再配上实物投影，随时把学生的作品进行展示，可收到事半功倍的教学效果。四、白板互动能培养学生的创造性在美术课堂中采用电子白板教学，学生在课堂上能够较长时间地集中注意力，上课容易走神的情况大有改观，电子白板的运用提高了学生的学习兴趣，培养了学生的创造性。如：教学手工《棋牌乐——牌篇》一课，我用电子白板引导学生欣赏英语纸牌色彩美、形式美的图案，分析讲解制作的材料，有卡纸的、布贴的、绘画的等。让学生接触不同的工具材料，选择自己喜欢的制作方法，在感受色彩美和形式美的同时，大胆尝试，勇于创新。学生在美术创造的表现过程中不断创造新的作品。同时发展了学生个性、气质，开发了创造潜能。运用电子白板既方便又快捷，可以增大课堂的容量，调动学生的积极性，促进学生的参与，更好地实现课堂的开放性、共享性、互动性。因此，我们要借助电子白板的翅膀，让美术教学飞得更高更远！
