七年级上册思想品德《团结就是力量》教学设计【教材分析】本课是七年级《思想品德》上册第四单元的第三节，主要内容是团结的价值和创造良好的班集体。从上一节课的“相互支持”引申“团结”的力量开始，从良好班集体对个人成长影响入手，培养学生适应初中期的学习、生活的能力，明确自己已是初中生，尝试了解集体、融入集体、创建良好班集体的一个情感过程，同时又对学生以后的学习、生活做好铺垫，打下基础。因此，本课的学习对学生将来的学习、生活影响较大，学生通过本课将真正学会融入集体，让他们在创建良好班集体的过程中，学会从集体中汲取营养，认识到集体在个人成长中的作用，平时自觉维护集体的荣誉，不断地提升他们的精神境界。【教学目标】知识与技能：正确认识个人与集体的关系，明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量，掌握增强集体团结的原则和方法。过程与方法：采用情境教学法、“四环”教学法，让学生了解团结的价值，积极地融入班集体中，创建良好的集体。情感、态度与价值观：培养学生的团队精神，自觉维护集体荣誉利益，提升学生个体团结合作乐于助人的良好品质。【教学重难点】重点：领悟团结的价值，创建良好的班集体。难点：学会创建良好的班集体。【教学准备】多媒体课件【教学流程】情境导入→自学自研→问难研讨→教师精讲→课堂小结→运用达标【教学过程】一、情境导入播放动画——《三个和尚》提问：（1）为什么三个和尚没水喝？（2）你从中收到什么启发？二、自学自研1、自学感悟：带着学习目标阅读课本P73—P76页的内容，大字详读，小字略读，结合课本上的案例和自己的体验做到有重点、有选择性地来阅读，并独立完成以下学习任务。2、检测自学成果：①“团结就是力量”揭示了的全部秘密。团结是的重要条件。团结为实现集体的奠定基础。②团结可以增强集体的，提高集体的，充分发挥个人的潜能，促进集体的实现。⑤良好的班集体为学生的奠定基础，也是学生形成良好品质的。⑥集体荣誉与个人息息相关，在集体中应，以为重，主动承担应尽的，为营造健康向上的集体氛围作出努力。三、问难研讨（1）独学（快速预测专题，不会做的题目预留）（2）对学（组内成员完成教师分配的专题，小组内讨论答出来）（3）展示（组长分工）（4）点评（对其他组的展示进行点评、质疑和补充，其中包括：知识点运用是否正确，声音是否洪亮，小组合作是否到位或协调）1、故事会出示材料：《一只狮子与三头牛》有三头公牛总是在一块吃草。一头狮子很想吃掉它们，可这三头公牛非常团结，一旦发生情况便互相合作，共同对敌。为了吃这三头公牛，狮子绞尽脑汁，终于想出了一条诡计。它先找到牛老大，对它说：“牛大哥呀，你这么聪明强壮，怎么能跟那两个蠢牛在一起呢？它们处处占你的便宜，你找到了嫩绿的草地，它们便毫无理由地吃。它们还在背后说了你许多坏话……”牛老大信以为真，很生气狮子见到这种情形，暗暗高兴，便离开了。它又找到了牛老二、牛老三，对它们说了同样的话，牛老二、牛老三也相信了。早晨，这三头公牛都绷着脸，各自只顾自己，分散吃草。狮子一看机会来了，找到了牛老三，把牛老三咬死了，美美地吃了一顿。它决定第二天再去吃那两头笨牛。然而，这个消息传到了另外两头公牛的耳朵里，它们这才醒悟过来，决定团结起来，打败狮子。第二天，狮子刚走进草地牛老大、牛老二齐心协力向狮子扑去，终于赶走了狮子。他们感慨地说：“团结就是力量，团结才能胜利呀！”设问：牛老三为什么被吃掉了？结论：。设问：牛老大、牛老二为什么打败了狮子？结论：。2、说一说请说说你最喜欢的班级是什么样的？为什么？（你可以从同学关系、师生关系、学习风气、班级氛围等方面进行描述）总结：良好的班集体的作用：。3、议一议（1）你认为目前班上还存在哪些不和谐的现象？（2）针对班上的这些状况，你有哪些改进的方案？（3）联系本班实际，你能为建设优秀班集体做点什么？总结：如何创建良好的班集体：。四、教师精讲1、当个人利益与集体利益发生冲突时，该怎么办？2、团结的价值具体表现在哪些方面？3、我们这个班集体团结吗？表现在什么地方？这样的班集体对你的学习有...
