故事社团活动方案民安路小学杨娜娜为了培养全面发展的学生，关注学生的个性发展，我们民安路小学开展了丰富多彩的社团活动。以下是我们故事社团的活动方案：一、活动目标：讲故事不仅能激发少年儿童的智能发展，而且还是训练学生讲普通话、写规范字的最佳方法。学校校本课程中开设故事社团，就是针对学生的特点，培养学生运用语言文字的综合能力。根据小学生本身具有“表演动机”的特点，在活动中，我从满足学生的兴趣和需要出发，选取一些孩子们喜闻乐见的故事主题，融语言文字训练于其中，旨在提高孩子们的综合素养。二、活动内容与措施：1、角色体验，激发学生学讲故事的兴趣。讲故事首先要善于诱导学生喜欢听、乐意讲。教学时，我是把自己作为故事员入手，挑选一些精彩的小故事讲给学生听，目光与学生交融，用标准的普通话、丰富的表情、绘声绘色地演讲抓住孩子们的心。在吸引学生注意力的同时让他们注意观察我的语言、动作与眼神等，推敲揣摩怎样讲才能赢得听众的喜爱。2、技巧训练，注重让学生在模仿中提高理解能力.讲故事是有一定的要求的，如：精神饱满、面带微笑、站位规范、语言精练、语音标准、动作到位、眼睛传神、表情丰富等。在传授技巧时，我除了对学生进行理论式讲解外，还准备结合视频让学生模仿体会，培养实际运用能力。3、入情入境，着力让学生探索故事的意境。在每一次故事活动中，我都力求让学生懂得：讲故事时，只有沉浸于故事所创设的情境之中，和故事中的人物情脉相通，才能做到如见其人，如闻其声，才能准确地把握故事内容。加强语言训练后熟练掌握，再通过声情并茂地“讲”和借助一些讲故事时的技巧，最终才能真正地用口头语把故事表达清楚。4、引导想象，为学生创作故事打下基础。故事重感情，故事重想象，没有感情就没有艺术，没有想象就没有故事。故事的语言，是贴近生活的，要注重口语化，这样便于“讲”；故事的内容是丰富的，所以富于想象。因而在教学中，我觉得只有让学生发挥想象，引起联想，由此及彼，生发开去，才能更好地提升学生运用语言文字的综合能力。三、活动时间：每周二、四12:30——13:30四、活动地点：四（2）班教室
