句子句子句子作为基础知识的重要部分，由于它包句子作为基础知识的重要部分，由于它包含内容较多，涉及面较广而成为考试的热点，加强含内容较多，涉及面较广而成为考试的热点，加强对句子的理解、辨析、积累和运用，可以有效地促对句子的理解、辨析、积累和运用，可以有效地促进语言学习水平，从而较好地提高自身的语文素养进语言学习水平，从而较好地提高自身的语文素养。为此我们要认真掌握以下知识。。为此我们要认真掌握以下知识。句子类型：句子类型：句子是由词或词组构成的，能够表达完句子是由词或词组构成的，能够表达完整意思的语言使用单位。按照句子的用途和整意思的语言使用单位。按照句子的用途和语气，一般把句子分为四种类型：语气，一般把句子分为四种类型：注意要领：要注意区分各类句型的特点（语气注意要领：要注意区分各类句型的特点（语气及标点符号）。及标点符号）。陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。陈述句：陈述句：告诉别人一件事的句子是陈述句告诉别人一件事的句子是陈述句，具有平而略降的语，具有平而略降的语调，书面句末使用句号表示。也是使用得最广泛的句子。调，书面句末使用句号表示。也是使用得最广泛的句子。1）肯定陈述句。用来肯定某一事实的的句子。例如：王明真是一个聪明的孩子。例如：王明真是一个聪明的孩子。22））否定陈述句否定陈述句。用来否定某一事实的句子。。用来否定某一事实的句子。例如：（例如：（11）“……不……”式。衣服洗得不干净。）“……不……”式。衣服洗得不干净。（（22）“……没有（没）……”式。他没有做完作业。）“……没有（没）……”式。他没有做完作业。他没说。他没说。33））双重否定句双重否定句。用双重否定来表示肯定的意思。。用双重否定来表示肯定的意思。例如：（例如：（11）“不……不……”式。他不敢不来。）“不……不……”式。他不敢不来。（（22）“没有……不……”式。没有一个人不怕他。）“没有……不……”式。没有一个人不怕他。（（33）“非……不……”式。我非把这本书读完不可。）“非……不……”式。我非把这本书读完不可。疑问句疑问句：：向别人提出问题的句子。有表达疑问语气的语调。向别人提出问题的句子。有表达疑问语气的语调。句末使用问号。朗读时语调上升。句末使用问号。朗读时语调上升。如：“你吃过饭了吗？”“谁能回答这个问如：“你吃过饭了吗？”“谁能回答这个问题？”题？”祈使句：祈使句：用来要求或希望别人做什么事或者不做什么事的句子。用来要求或希望别人做什么事或者不做什么事的句子。句末用句号，语气较强的用感叹号。朗读时语调下降。句末用句号，语气较强的用感叹号。朗读时语调下降。如：“快把书递给我。”“禁止随地吐痰！”如：“快把书递给我。”“禁止随地吐痰！”感叹句：感叹句：表示某种强烈感情的句子叫表示某种强烈感情的句子叫感叹句感叹句。句末用感叹号。。句末用感叹号。朗读时多用降调。朗读时多用降调。如：“我们是多么高兴啊！”“长城是多么雄伟如：“我们是多么高兴啊！”“长城是多么雄伟啊！”啊！”扩句和缩句扩句和缩句扩句扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的词语，加以就是在句子主要成分的前后添上适当的词语，加以修饰、限制或补充，使句子表达更明朗、生动。修饰、限制或补充，使句子表达更明朗、生动。扩句一般采用局部扩句法。即把句子分成两部分，扩句一般采用局部扩句法。即把句子分成两部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如：“小明读书”，前先扩前面部分，再扩后面部分。如：“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。在教室里认真地读书”...
