教师要注意挖掘教材中蕴藏的思想性对学生进行德育渗透体育教学是以增进学生健康为目的活动过程。在教学的整个过程中，既要传授知识，使学生掌握必要的体育基础知识、技术和技能，又要对学生在教授知识过程中产生的困难，用科学的方法加以引导，结合思想品德教育手段，帮助学生树立克服困难、战胜困难的信心。如何把体育知识传授与思想品德教育有机的结合在一起，交融在一起，互相渗透，就需要教师在深刻理解和掌握教材的基础上，挖掘教材中所蕴藏的思想性。教师在制定教学计划时，就应该考虑到根据教学内容，如何既要完成本节课的教学目标，又要对学生进行思想品德教育。例如：武术课教学，教师要讲清武术除强身健体外，还具有观赏性和实用性，它历史悠久、源远流长，堪称“国术”，是我国体育文化宝库中的一颗明珠。这样无形中把爱国主义教育渗透到教学活动中去了。又如：中长跑项目，除了需要耐力之外，最多考验的是学生的毅力和意志，我们可以在练习前对学生进行“毅力意志”教育，使学生的思想受到感染，增强学生克服困难的信心，提高他们战胜困难的勇气，练习过程中，在他们最需要支持时给予鼓励，练习后让学生对全班同学说说自己在跑步最艰难时的思想斗争和取得成绩后的感受，教师要引导学生重点扣住“毅力意志”去谈谈，以对全班学生进行现身的教育，总比教师空洞的说教生动、实际得多，总会收到意想不到的德育效果。而游戏、球类课的教育要点在于它的集体主义教育，技巧、韵律操的教育要点则突出美育，不同的项目有不同的思想品德教育要点，所以要求教师要有敏锐的眼光，挖掘出教材中蕴藏的思想品德教育的内涵，及时对学生进行渗透。
