沁园春长沙毛泽东1.通过诵读，学习情景交融的写作手法，体会并评析“炼字”的妙处。2.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感，树立远大的理想抱负。学习目标毛泽东，是一个与大地谈心、与高山交流的视野开阔的诗人。——[美]R·特里尔《毛泽东传》这首词写于1925年。“谁主沉浮?”并非偶感而发，而是深思熟虑的结果。当时尽管革命形势发展快，但帝国主义操纵的军阀统治仍在；而统一战线内部，国民党右派加紧夺权；党内，陈独秀错误估计形势，拱手让权给资产阶级。这样，中国革命的领导权问题就成为一个尖锐的、迫切的问题。那么，该谁来主宰中华民族命运的沉浮呢？毛泽东把自己的思考，寄寓在本词中，引人深思。写作背景词的相关知识：词，萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。它原是配乐的诗。又叫诗余、长短句。词有多种词调，词调又叫词牌，词牌规定一首词特定的句数、字数和格律（平仄、押韵）。词的句式特征是长短句。预习检测沁园春峥嵘岁月百舸争流怅寥廓挥斥方遒浪遏飞舟qìnzhēngrónggěliáokuòqiúè读一读：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春•长沙1925年毛泽东诵读独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击/长空，鱼/翔/浅底，万类霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘岁月/稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪/遏/飞舟？沁园春•长沙1925年毛泽东诵读一、上阕眼前景看山林江舸鹰鱼万类霜天万红遍，层尽染；漫碧透，百争流。击长空，翔浅底，竞自由。秋景色彩绚烂生机勃勃心中情苍茫大地，谁主沉浮？壮志革命者博大的胸怀赏析问忆峥嵘岁月豪迈气概恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。无私无畏敢于斗争到中流击水，浪遏飞舟？豪迈的情怀昂扬的斗志（过渡）二、下阕记携谁主沉浮问苍茫大地谁主沉浮问苍茫大地上阕末句提出了“谁主沉浮”的问题，下阕怎样做出回答？下阕回忆往昔生活下阕回忆往昔生活,,表现年轻表现年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精革命者奋发向上、敢作敢为的精神，抒发诗人以天下为己任的革神，抒发诗人以天下为己任的革命豪情，间接回答了“谁主沉命豪情，间接回答了“谁主沉浮”的问题。浮”的问题。气势磅礴，画面壮阔，意象壮美，意境深远。《沁园春•长沙》的整体意境对比毛泽东的《沁园春•长沙》，诵读《登高》和《醉花阴》，比较同为状写秋景、抒发情感的作品，传统诗词所表达的不同情感。比较阅读登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。自古文人写秋景，总有“悲秋”情结。杜诗登高抒怀，通过对凄清的秋景的描写，抒发了诗人年迈多病、感时伤世和寄寓异乡的悲苦。李词描绘了一幅西风瘦菊、佳节冷落，佳人对花兴叹、怜花自怜的图画，抒发了词人悲秋伤别的愁苦之情。比较赏析
