一节篮球课给我的思考VIP免费

体育论文一节篮球课给我的思考阜阳市颍东区育新小学刘桂英摘要：下午第二节课是小学一年级一班体育课，因为班主任有紧急任务布置，占用了几分钟，我在操场随意拿一个篮球边玩边等学生。突然，学生从教室跑出来，直向我奔来，我还未来得及收球，球已被学生抢了过去，他们兴奋的追着、跑着，有人摔跤了，有人撞头了。可是他们没有一个人停下来。摔跤的同学揉了揉摔痛的腿，碰头的同学摸了摸碰痛的头，又继续跑了起来。他们是那么勇敢、那么顽强。课后我陷入了深深的思考，是什么让孩子如此勇敢、如此忘我？——是兴趣。浓厚的兴趣能调动学生学习的积极性。要培养学生的学习兴趣，一、导入课堂要激发学生学习兴趣，二、新授教学要引发学生学习兴趣，三、安排练习时要有趣。关健字：一节篮球课、思考、培养学生学习兴趣。下午第二节课是一〈1〉班体育课，由于班主任有特殊任务需要紧急布置，所以占用了几分钟，我在操场没事，就随意拿一个篮球在篮下边投篮边等学生。突然学生从教室跑出来，直向我奔来，我还未来及收球，球已被学生抢了过去，他们你追我抢，高兴极了。看到孩子们如此高兴，我实在不忍心责备他们，也没有及时阻止他们的争抢，我在一旁观察了一会，看到学生如此喜欢玩篮球。为了不打击学生的积极性，我想这节课干脆就让学生玩篮球吧！于是我把学生组织起来，问他们想不想玩篮球？孩子们齐声说：“想、想……”。我把学生分成四组，每组一个篮球，要求不准争抢，不准推、拉、压等危险动作，可以抱球跑，可以互相传、交，但不能抱着球不传、不交。得球后应及时把球传或交给其他同学。四个小组拿球后，各自活动起来。提出要求后，孩子们知道拿球后互相传交，其他同学只是跟着球跑和传接球，不再像一开始几个人围在一起争球了。他们跑着、追着、笑着。有人摔跤了，有人互相撞到了一起，但是他没有一个人停下来，他们起来揉了揉摔痛的腿，摸了摸碰痛的头，又继续追跑起来。这要是在平时，摔跤的、碰头的一定是哭着来找老师。可今天孩子们在他们快乐的“王国”里是那样的勇敢，那样的忘我。课后我陷入深深的思考中，是什么使孩子今天如此勇敢，如此忘我？——是兴趣。兴趣就像一支兴奋剂，他促使人们永远充满希望，对事业和生活充满信心，并激励人们拿出足够的勇气和力量，面对困难和危险。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，只有有了兴趣，才会想方设法找到解决问题的办法。陈景润正是对（1+2）产生的浓厚的兴趣，才摘取了数论皇冠上的明珠。兴趣是一项事业的开端，只有始终对这项事业充满兴趣，才会取得成功。牛顿看到苹果落地；瓦特看到壶水沸腾，他们都是对眼前司空见惯的事产生了浓厚的兴趣，最终他们成功了。我们要培养出更多的“牛顿”、”瓦特”就必须培养学生的学习兴趣。学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向。它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识，探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。那么如何调动学生的兴趣，使课堂教学趣味化呢？1、导入课堂时要激发学生兴趣。课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生好奇心，要做到这一点就需要教师创设最佳的教学情景。我在教授一年级“跑几步一脚跳起双脚落地”内容时这样创设情景：在上学的路上遇到一条小河（用几根跳绳并排摆在地上）,同学们开动脑筋，想办法怎样才能过去而不湿鞋？学生个个摩拳擦掌，纷纷要求试做，课堂一下就活跃起来。2、新授教学要引发学生兴趣。新授教学是学生理解知识，掌握知识的重要过程。教师要尽可能的创造条件，让学生参与这个过程，为达到此目的，教学中教师一定要重视对学生的启发、引导。使学生在教师启发下，正确的思维，轻松的接受知识。在教学时，教师不要急于讲授新知识的动作要领，而是先创设情景，组织学生以小组为单位展开讨论、实践，让学生自觉积极地思维，教师根据学生情况进行引导、启发，最后很自然引出正确的动作要领，使学生在充满热烈的探索和积极参与思维过程中，自然掌握新授知识。如：在教授一年级双脚向前跳时，我让各小组边实践边探...