《题西林壁》教学设计教学目标：1、通过理解个别字词的意思来理解诗句的意思和诗人的意境
2、培养学生的想象能力，形象思维能力，以及正确看待问题的能力
3、通过对诗句的理解，培养学生热爱大自然的思想感情以及审美情操
教学重点：学习古诗的内容，想象诗中所描写的情景
教学难点：感悟品味诗中所蕴含的哲理
教学过程导入新课一交流第一、二行诗句1、学生汇报对这两句诗的理解
2、结合“横看”和“侧看”的不同感受，让学生发挥想象并用自己的语言去描绘庐山的“岭”和“峰”是什么样子的，感悟庐山的美
3、指导学生有感情朗读这两句诗，读出庐山的不同姿态
4、引导学生发现这两句中三组反义词（横----侧，远----近，高----低）的运用，体会作者用词的精妙
二交流第三、四行诗句
1、学生自由表达对这两句诗的理解
2、针对学生理解上遇到的困难，结合辞海中的义项，帮助学生选择“只”“缘”在诗中的正确意思
3、结合“真面目”字面的意思，讨论：为什么看不清庐山的真面目
怎样才能看清庐山的真面目
从而帮助学生体味诗所蕴含的道理
4、引发创造
引导学生像诗人那样用诗句说明怎样才能看清庐山的真面目
[学生根据诗意改诗，既使所学的知识得到迁移，又培养了学生的创新能力
]5、说一说：联系实际并结合诗中所表达的哲理，说说在生活中我们该怎样看人、看事、看问题呢
6、朗读第三、四行诗句
三学生根据诗意绘画，通过展示内化诗意
这样理论联系实际，既深化了对古诗的理解，又提高了认识水平，同时培养了学生运用语言的能力
《题西林壁》作业设计1
