春朱自清感受春的气息感受春的气息描绘春天的诗句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》春朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”作者生平馆学习目标：学习目标：11、找出描写北方春、找出描写北方春风气势和力量的词句，风气势和力量的词句，体会北方春风粗犷、壮体会北方春风粗犷、壮美的特点。美的特点。22、学习文中对比和、学习文中对比和衬托的手法，体会作者衬托的手法，体会作者对北方春风的赞美之情。对北方春风的赞美之情。重点字词•迷藏朗润蓑衣烘托◆◆◆◆◆◆◆抖擞黄晕水涨酝酿◆◆◆◆◆◆•应和薄烟鸟巢◆◆◆mícánglǎngrùnsuōhōngtuōdǒusǒuyùnzhǎnghèbóyùnniàngcháo润湿：应和：寻常：逼眼：抖擞：健壮：(土壤、空气等)潮湿而润泽。本课指声音相呼应。平常，普通。引人注目，醒目。振作。强健。这是一篇满贮着“诗意”的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。1.1.播放录音，听名家泛播放录音，听名家泛读，感受语言之读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。2.2.自由朗读，要求：自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。读准字音，声音洪亮。3、给每个自然段标上序号；4、课文可分为几部分？5、把握朗读的节奏、重音，体会作者的思想感情。本文语言特点：本文语言特点：文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿化，轻盈优美；排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿化，轻盈优美；排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。品析探究苑本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分，本文可以分成盼春、绘春、赞春三个部分，请指出它们的起讫。请指出它们的起讫。从开头到“太阳的脸红起来了。”从“小草偷偷地从土里钻出来”到“有的是希望。”从“春天像刚落地的娃娃”到完。⑴⑴盼春：盼春：⑵⑵绘春：绘春：⑶⑶赞春：赞春：绘春这一部分描绘了几幅画面绘春这一部分描绘了几幅画面??描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅画面。这三个部分，按怎样的思路写的这三个部分，按怎样的思路写的??这三部分的顺序和作者这三部分的顺序和作者思想感情的发展思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的是一致的。春天尚未来临，热切的盼望盼望她的她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句用三个比喻句颂扬颂扬春天，深化题旨。春天，深化题旨。春草图春风图春雨图春花图整体把握春第一部分：春第二部分：春第三部分：春春的总轮廓春图春图春图春图春图总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。盼（１）绘赞（２—７）（８—１０）（２）（３）（４）（５）（６）（７）草花风雨迎（开篇点题，总领全文）盼望着，盼望着，东风...
