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教学目标1、区分形近字的字形，在理解字义的基础上正确组词。2、体会景物特点，选择恰当的形容词、用打比方来使语句更加生动形象。3、积累描写山水的对联，激发学生对大自然、祖国山河的热爱之情。4、了解山水的由来，培养学生的自学自悟能力。教学重难点1、会恰当地运用比喻的手法描写景物。2、搜集、整理描写景物的对联和诗句，并且理解和运用。教学时间一课时教学流程一、谈话导入。同学们，我们的祖国地大物博，美丽景色数不胜数。想一想，我们都学过哪些描写祖国山水的课文？你去过哪些地方，那里的景色给你留下了怎样的印象呢？二、日积月累刚才大家都说得很好。同学们看到了这些美丽景色都发出了如此的感慨，更别说那些大作家了。古代的文人看到这些美丽景色，兴致大发，由感而作，写出了不少名诗佳作。你们想不想听听他们是怎么说的呢？（出示三副对联及相关图片）1、读对联，说说自己的理解。2、说一说自己找到的对联和读对联的感受。三、学习打比方。1、蓝天上的白云像什么，又轻又软？出示：蓝天上的白云像，又轻又软。有的同学填像小马驹，行不行？为什么？这里有“又轻又软”，所以你填的是事物必须具备又轻又软这个特点，想想填什么更准确？（棉花）2、湖边的柳树摆动着细长的枝条，好似。注意观察，它像什么？（学生根据想像来补充）同学们的想像力了真丰富。3、小结。刚才我们用了打比法方的方法，把景物都想像成像什么，这样写你觉得有什么好处呢？（更加生动、形象）在打比方时应该注意些什么呢？（打比方要贴切，要选择人们熟悉的事物来打比方）请你试着填空，并根据图片，写两个打比方的句子。（1、）满山的红叶像。（2、）雪花漫天飞舞，如同。四、练习填描写景物的词语。除了用打比方的方法使句子更加生动，我们还可以对某个词来进行修饰，使内容更加丰富，表达的意思更加准确。老师这里有一组词语，需要同学们帮忙修饰一下。比一比，看谁填的多、填的好、填的快。（）的春风（）的秋雨（）的河流（）的山峰（）的树叶（）的狂风五、知识窗。我们今天欣赏了这么多的山水美景，你们知道它们是怎么产生的吗？下面我们就一起打开知识窗，来了解一下山水风光的由来。请同学们自读教科书，然后说一说，你读懂了什么。六、小结。1.练———比较组词，填写恰当的词语，用打比方补充句子；2.日积月累———积累对联；3.知识窗———介绍山水风光的由来；4.窗外事———收集描写春、夏、秋、冬四季景色的古诗。设计理念教学中创设轻松、愉悦的学习氛围，引导学生乐学、会学、善学，以评价让学生感受学习语文的快乐，感受成功的快乐，感受生活的快乐，促进学生的发展。教学目标１.能准确区分形近字并组词，能选择恰当的词语描写景物，能用贴切的比喻补充句子。２.读懂并积累对联，培养学生的语文兴趣和积累语文知识的能力。３.了解山水风光的由来，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。４.通过古诗朗诵会，培养学生对古诗、对语文的热爱感情。教学准备1.多媒体课件。2.自制的各种图案的奖励卡。教学流程一、师生谈话，激发兴趣同学们，你知道吗，我们祖国的风景可美了。今天老师要带大家坐上火车去游览，想去吗？（课件播放中国一个个有名的风景区，以此激发学生的兴趣）可是我们现在没有门票，怎么办呢？没关系，只要闯过了“练”关，就能赢取门票了，有信心吗？加油呀！（师打出手势）二、勇闯“练”关１.比一比，组词语。（1）指导学生正确读音。（2）同桌互说每组字的不同之处并组词。（3）学生汇报，适时评价。（也可让学生介绍自己是怎样记住这个字的）２.填上恰当的描写景物的词语。（1）课件先出示词语：春风、河流、树叶、秋雨、山峰、狂风。（2）指导学生读词语，说说自己发现了什么。（3）小组合作：选择恰当的词语描写这些景物，鼓励学生积极思维，也可用几个词描写同一种景物。（4）小组代表汇报、评价。３.把下面的句子补充完整。（1）师生共同回忆比喻这一修辞方法，师举一例说明，让学生也举一个例子，充分认识比喻句。（2）出示练习题，学生填写。（3）汇报，评价。真棒！你们都勇敢、顺利地闯过了关。瞧，门票都送来了（课件出示）。快快上...